人教版小学语文二年级上册识字七第一课时课堂实录教学目标：1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读，能正确书写本课生字。3、准确、熟练地朗读拍手歌。教学重难点：1、掌握本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。前置性学习：1、预习课文，圈出生字，画出词语。2、用喜欢的方法自主识记生字。一、定向，激趣导入，检查预习。师：小朋友们，今天我们一起学习识字7。板书课题生：书空并齐读课题。师：这篇课文是很有趣的拍手歌。通过预习，你发现这篇课文有什么特点呢？生：课文里藏有许多小动物。师：（出示课件2）是的，那课文里都藏着哪些动物的名字呢？请小组同学合作读课文，一边读一边把动物的名字圈出来。生：四人小组合作学习。师：巡视学习，并提醒生注意学习习惯。二、自学：检查生字认读师：小朋友们学习真热情。现在谁来说一说你都圈出了哪些动物呀？生1：我找出了孔雀、雄鹰、老虎、黄鹂。生2：我还找出了熊猫、锦鸡、百灵。师：百灵。（正音）大家跟我念。生：（齐）百灵。师：小朋友们的表现真棒。瞧，动物们来了，你认识吗？出示课件3生：观图，并说出自己认识的动物名字。师：（出示课件4）指图，这只穿着一身黄色羽毛的是黄鹂，（出示词语黄鹂）；这只是百灵，（出示词语白灵）。来，我们一起叫叫它们的名字。生：齐读两遍黄鹂、百灵。师：我们刚才认识的黄鹂百灵是森林里的歌唱家，因为它们不仅长得漂亮，歌声也非常动听。（出示音频百灵鸟叫声）生：听百灵鸟叫。师：刚才我们认识了森林里的歌唱家，还有很多的动物等着和大家交朋友呢。出示课件5你会读它们的名字吗？生：（齐）能！师：好，自己先读读。生：自读词语。师：谁想读？生1：读词语师：你读得真好，声音洪亮，读音非常准确。请你当小老师带领大家读2遍。生：跟读2遍.师：谁还想读？生2：读词语师：谁来评一评，他读得怎样？、生3：雄鹰都是后鼻音，他没读准。应该这样读。示范读。师：你听得真认真！小朋友们，在这些词里，有几个字特别容易读错。瞧！（出示课件6）刚才的雄鹰，还有锦和灵。我们一起再来读它们。生：齐读词语(雄鹰锦灵)师：谁能当小老师领大家读一读？生1：小老师领读生2：小老师领读师：真棒，现在咱们来开火车读，好不好？生：（齐）好！学生开火车读。师：小火车开得这么快呀！真了不起，现在我们来进行挑战赛（出示课件7）。哦，拼音宝宝已经跑掉了，你还会读吗？生：（齐）会！师：同桌一起试试吧。生：同桌试读。师：谁来读？你来。生1：读第一组（锦鸡的锦三声、前鼻音没读准）师：范读，生模仿读师：嗯，你真聪明，谁还想读？生2：读第二组师：呀，太棒了，都读正确啦！小朋友们，仔细瞧，老师把这些词语分成了两组，我为什么要这样分呀？生：两组词是不同类的。师：你怎么知道不同类呀?你来说。生1：左边的是鸟类，右边的是兽类。师：嗯，对了，（点击课件出示词语鸟类、兽类）现在我们就来分类读，女生读鸟类，男生读兽类。准备好了吗？生：（齐）准备好了！（男女生接读）师：小朋友们，无论是天上飞的鸟类，还是地上跑的兽类，都是我们人类的好朋友。我们要爱护它们。（出示课件8）小朋友们，这组词你会读吗？生：会！师：快点在小组里一起读吧！生：在小组里以喜欢的形式读词语（保护牢记丛林嬉戏）师：小朋友们合作学习真得劲。老师现在要检查你们的学习了。（点击课件弹出无拼音生字）看，去掉拼音还认识吗？生：都说（认识）！师：来一起读！师：咱们再来玩火车接龙读词吧。生：火车接龙式读词语。师：词语会读了，真了不起，要是能知道它们的意思，那才更棒呢！（出示出示课件9-熊猫嬉戏图）它们在干什么呀？你说。生1:两只大熊猫在玩耍。师：是呀，它们在玩哩。谁还想说它们在干什么呢？生2：两只熊猫在玩游戏。师：刚才我们学的词语里面就有一个词说的就是玩耍的意思。是哪个词呢？生3：嬉戏师：出示句子-竹林熊猫在嬉戏。是的！这个词就是嬉戏，他和游戏是一对近义词。（用电子白板功能中的笔在嬉戏一词下划横线并在旁边标注游戏）来大家一起读！生：齐读（嬉戏游戏）师：谁能来把这句...
