“分数的基本性质”导学案学习内容小学数学五年级下册75页—76页学习目标1.理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。2.能对分数的性质进行简单应用。3.感受分数的基本性质和商不变规律之间的区别和联系。学习重难点理解并掌握分数的基本性质。能对分数的性质进行简单应用学习准备小黑板课时安排2课时第一课时学习内容教科书第15页例1及相关练习。学习过程学案导案巩固知识展示教材主题图。看主题图，你发现了哪些数学信息？小组讨论交流。组内交流，指定多小组代表发言。点拨自学1.分纸折纸，初步感受。请小组长拿出4张同样大小的长方形纸分给组内的4个同学，用对折的方法分别把4张纸平均分成２份、４份、６份和８份。并用涂色的方法分别表示出1/2，2/4，3/6，4/8。(板书这4个分数)。2.观察比较：涂色部分面积的大小怎样？这说明了什么？3.（师板书如下：1/2=2/4=3/6=4/8）4.观察对比，概括分析；想一下，这4个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变？5.概括分数的基本性质：分数的分子与分母同时（）或者（）一个相同的数（0除外），分数的大小不变。老师谈话引入课题:解决问题。（板书课题）小组讨论合作学习小组共同完成。小组交流，整理发言小组讨论共同完成深入探究性质中为什么要说“0除外”？独立进行，选一小组点评小组讨论，派人发言。同步练习1．判断（正确的画,错误的画×）。（1）1/5＝1+3/5+3＝4/8（）（2）12/8=12÷6/18÷6=2/3（）（3）分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（）2找朋友：说出一个与老师手中卡片上分数一样大的分数。3写一写：自己设计一个分数，并写出与它相等的分数，比一比，在1分钟里谁写的多。4独立完成练习四第１题，集体订正。独立完成，组内交流，教师巡回各选一小组订正。课堂小结回忆一下，这节课我们学到了什么知识？什么是分数的基本性质？你是怎样理解的？代表发言，教师小结课后作业三维导学有关习题。课后反思本节课，我力求通过猜测——验证——应用为主线，每一步教学，都强调学生自主参与，通过规律让学生自主发现、自主探索，问题让学生自主解决，使学生获得成功的体验，增强自信心。教学过程体现学生学为主，教师为辅的教学原则。小组合作有效、愉快，充分发挥了每个孩子的潜能，动手、动口、动脑，规律发现的及时，总结完整，应用较好。
