樊城区红光小学四年级语文下导学案课题蝙蝠和雷达课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；（第2课时预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系。3、我能在朗读中培养热爱科学、乐于观察与探究的兴趣，初步了解仿生学。重难点：在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容，明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写下面的词语。蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八2、再读课文，我能正确理解下列词意，并与大家分享我理解词语的方法。荧光屏：横七竖八：3、三读课文，我能用自己的话说说课文的主要内容。（方法提示：可以读全文扣住课题归纳，也可联系课文重点归纳）4、课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?5、通过读课文我知道科学家是怎样做实验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛而是嘴和耳朵的配合。试验顺序试验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3、题，互讲独学第4题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、人们在蝙蝠身上得到什么启示？怎样受到启示的？（结合独学第5题表格说。）2、我能结合课文内容，用自己的说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。2、说一说：蝙蝠是怎样在夜里飞行的。3讲一讲：想象科学家试验的场面，我能用自己的话讲一讲实验的经过。4、悟一悟：结合重点词句，感悟有所发明创造往往要付出艰辛的代价。……方案三：拓展延伸，丰富积累建议：可以创设“仿生学科普知识展览”的情景，请同学当“小小讲解员”上台介绍关于仿生学的知识，其他“观众”提问。走近作者感受情怀内容：走近作者，感受情怀学法：走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：6、收集和阅读有关蝙蝠、雷达、超声波、仿生学的资料。7、制作仿生学在生活中运用的资料卡片。当堂测评分层达标落实基础★一、看拼音，字词语。fēiélínɡdānɡsāizhùjiēkāi()()()()yínɡpínɡduǒbìbiānfúzhànɡài()()()()二、选择关联词语填空。因为……所以……不仅……还……不是……而是……即使……也……1、蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。2、（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。3、蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。4、（）驾驶员从雷达的荧光屏中，能够看清楚前方有没有障碍物，（）飞机在夜里飞行也十分安全。发展能力三、阅读理解。1、雷达的研制成功是受到了（）的启发。2、人们根据（）的（）特点，发明了（）；根据（）的（）的特点，发明了（）。提升素养★★我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。
