《生命生命》第二课时教学设计大砂坪小学陈亲辉教材分析：《生命生命》这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这是本课向我们诠释的生命的全部内涵。教学内容：人教课标版实验教材四年级下册第１９课《生命生命》教学目标：１、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。２、理解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。３、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。重点难点：理解三个示例中蕴含的道理，体会含义深刻的句子。教具准备：多媒体课件。教学过程一、读诗渲染，引发思考。1.师生合作读诗歌。2.引入课题。二、自由读文，梳理感知。1.自由朗读课文，梳理三个小故事。三．读悟结合，内化情感。1.自学2---4段，选择感兴趣的故事自读自悟。四．精读课文，交流感悟。（一）飞蛾求生：“但它……我忍不住放了它。”1.读，汇报感受。2.引导感悟求生的欲望。3.再读。（二）、瓜子生长1、谁先说说让你感到震惊的句子？2、指名读重点句子，相机理解“竟然”。3、一株植物生长靠什么？4、引读，感悟顽强的生命力。（三）、心脏跳动1、读第四自然段。2、体会心跳。3.介绍杏林子4．自由谈对重点句子的理解。（四）、理解最后一段。１、师过渡2、齐读最后一自然段。谁能把这句话再简练一些？（板书：生命有限价值无限）五、读写结合、赞美生命。六、总结提升七．作业布置板书设计：生命生命飞蛾求生活着瓜苗生长顽强静听心跳有价值
