网络德育研究摘要:随着社会进步和科学技术的发展,信息高速公路的建立,互联网在世界范围内普及,让地球成为了“地球村”。随着网络与人们的生活联系越来越密切,使用互联网的人群也向低龄化和高龄化方向发展。本文主要以青少年这个群体入手,阐述了三个方面的内容:什么是网络德育研究;为什么要进行网络德育研究,研究的方法有哪些。关键词:网络德育研究当今社会是一个信息传播速度非常快的社会,“信息时代”是我们对当今社会的一种称呼。在这样的社会中,信息的传播媒体以广播、报纸、、电视、网络等媒介为载体,其中,互联网的传播速度和信息的传播量是其他媒体无法比拟的。但是,我们也应当看到,虽然互联网作为一种学习和交流的有效途径,正逐渐渗透到我们生活中,但其本身就具有的“双重”作用不得不让我们来认真研究——如何正确使用互联网,在使用物联网的过程中,我们应当遵循怎样的道德情操。一、什么是网络德育研究不同的学者对什么是网络德育有着不同的看法:其一,网络德育教育即学校网络思想政治教育,就是利用网络有目的、有计划、有组织地对学生网民进行的以政治思想教育为重点的,思想道德心理综合教育的网上双向互动虚拟实践活动。网络德育是网络和德育有机结合的产物,是现实德育在网络上的延伸,是现实德育的组成部分。其二,所谓网络道德教育,包括两个方面:一是把网络作为一种新的德育途径,开展德育工作,提高德育的实效性。另一方面是在对学生进行网络技术教育的同时,加强网络道德规范的教育,培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德情感,提高学生的道德自律能力。综上所述,大多数学者把互联网的发展给学生带来的正负效应,以及给学校带来的德育教育问题作为研究的出发点,寻找切实有用的方式通过互联网对青少年进行德育教育,同时,学校也应当通过适当的方式对学生进行德育教育,从而实现我们的网络德育教育目标。二、进行网络德此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。育研究的原因网络具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性、隐匿性等特点,而这些特点对使用者来讲既有利也有弊。根据有关专家的调查发现青少年群体正是使用网络最多的人群,青少年人群的总体特点是:身心发展——快速而不平衡,会产生不稳定的现象,在“幼稚”与“成熟”的尺度上会有大幅度的徘徊;力求实现同一性;独立意识的增强;伙伴关系密切;认知改变。不可否认,青少年的学习能力强、好奇心重,但,同时,青少年对外界事物还带着一定的盲目性,容易沉溺于网络中,而网络往往给青少年带来许多不良的影响。首先,网络中充斥着很多不良信息,给青少年造成很大的影响,以至于很多青少年的思想道德观念发生变化。虽说“网络无国界”,这无疑也是给国外网络对我国进行“文化侵袭”敞开了大门,“非主流”群体的出现也有其很多因素。其次,青少年由于正处于身心成长阶段,求知欲强、好奇心强,抵制诱惑的能力不足,因此,很容易沉溺于网络游戏、网络交友等而缺乏与现实世界的交流和沟通,造成现实社会中人际关系冷淡,缺乏必要的道德情感,甚至有的青少年越来越孤僻、自私、暴力倾向明显。就像新闻中报道的一些青少年群殴事件、网吧事件等,为社会增加了许多不安定的因素。再次,网络环境的隐蔽性特征很容易让青少年迷失自己,在网络上想做什么就做什么,想说什么就说什么,丝毫不顾及自己的言行,更不考虑他人的感受,道德意识弱化,道德自律降低。正如在去年举办的某次运动会时,网易视频直播某运动员比赛现场,在视频的聊天窗中,充斥着许多人的猜忌、嘲讽、谩骂以及大量的不文明语言。这种现象可能不仅仅在这种情况下出现。第四,借助网络,青少年中逐步开始从违反道德走向犯罪的人不在少数。如,崇拜黑客,制造和传播病毒;涉黄;网络赌博、诈骗;利用网络实施抢劫等。第五,沉迷网络,迷失自己,荒废学业。如,青少年逃学上网,整夜不归等,这些情况都令家长非常头疼。面对这类情况,社会、学校、学者、家长都在积极的努力,从不同的方面入手,树立青少年的良好的道德意识,为青少年的成长提供一个良好的环境。三、网络德育研究的方法此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递...
