长三角校长培训笔记之十——数字化时代的教育变革9月18日上午，第五期长三角校长研究班学员聆听了教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学慕课中心陈玉琨教授《数字化时代的教育变革》的报告。在报告中，陈玉琨教授重点谈了四大问题，数字化时代的变革及其意义、翻转课堂的兴起、翻转课堂的技术要求、上海对信息技术与教育关系的认识。其中，陈玉琨教授强调，“上海经验”值得借鉴。《2014上海基础教育信息化趋势蓝皮书》指出，以慕课、微课、翻转课堂、电子书包为代表的教育信息化，将颠覆学校的原本形态，改变目前的教育生态。上海提出在3-5年的时间里，实施三步战略，实现8化目标，即第一步打造信息化的环境，第二提供教育教学信息化的技术支撑，第三步人工智能与教育科学结合，实现教材多媒化、资源全球化教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化和系统开放化。关于“翻转课堂”，陈玉琨教授指出，翻转的关键就是先自学，后教学，课下课上相结合，同时，实现思维可视化和感觉多样化。对于课下工作，重点要做好以下工作，构建知识图谱、优化表现方式、设计进阶作业与单元测试、设计在线师生与生生互动的途径与方式。对于课上工作，关键要突出以下工作，巩固和强化知识点，系统梳理课文内容，拓展和加深知识面，探究创新表现手法，课堂完成作业。在报告中，陈玉琨教授还播放了部分微课作品，并点评了作品的优劣。不可否认，信息化教育是教育发展过程中的必经之路，就我校目前教育教学形势来看，如何有效地利用现有教学资源为教学服务是头等大事。部分教师习惯了一块黑板一支粉笔一本书的手工作坊式的教学模式，当然现有的班班通资源确实有点落伍教学效果不好，但有总胜于无，用好当下的，是关键，况且新的电子白板已经由省明德工作办公室在筹备中，如果我们所有教师不从思想上充分认识到信息技术对课堂教学的重要作用，备课、上课过程中不充分运用信息技术，我们的课堂就不能做到高效，我们的课堂就可能单调，少了许多活力，就不能很好地提高教育教学质量。我们的教师普遍对微课、慕课、翻转课堂陌生，希望我们的教师能借助安徽基础教育资源平台，学习更多的名师经验，掌握更多的课程理念，运用更好的教育资源，提升育人环境，提高教育教学质量。（姚和子）
