<<简单的小数加减法>>说课稿红花梁子中心校孙永权一、说教材<<简单的小数加减法>>是人教版小学数学三年级下册第七章第二节的内容。这部分内容是在教学认识小数的基础上进行的，是为后面解决问题做铺垫的，主要是通过两个例题让学生自己发现计算方法,学会解决问题。二、说目标知识与技能：使学生掌握小数加减法的计算方法。过程与方法：提倡学生用多种计算方法计算小数加减法，进行解决实际问题，并从中体会和感悟小数加减法的算理。情感态度与价值观：培养学生自主学习,观察.比较和概括的能力，培养学生学习数学兴趣。三、说教法这节课我主要采用自主探究、讨论、发现的教学方法，放手让学生在有限的时间和空里，根据自己的学习体验。用自己的思维方式通过观察计算、探究、讨论、比较等方式自由的、开放的去探究、现，去"再创造"新知识。四、说学习方法1.自主学习的方法:教学例1时让学生通过自学,根据问题层层深入探究、归纳和判断得出方法，充分发挥学生的主体作用。2.计算、观察、发现的方法:在讲解计算法则时，让学生自己算，自己发现，培养学生自主探究的精神。3.合作学习的方法<<课程标准>>引导下的学习十分重视学生间的合作交流，在做习题的时候，让学生合作交流，不仅有利于发挥集体智慧，而且培养了表达能力和协作能力。五、说教学流程1.铺垫迁移、引入新课教学伊始，我让学生用开火车口算的方式复习整数加减法，然后让学生举出生活中常见的小数，这样深深扣住了新旧知识的联系，促进了知识的迁移。2.引入探究、明确思路激发学生的参与动机是引导学生主动学习的前提。因此，我创设了一个去"文具店"的情境，让学生去买，引发兴趣，激发思考，学生在计算中得出多种方法，教师集中选优，让大家思考哪一种方法既简单又快捷，进而归纳小数加减法的计算法则。这样设计，让学生们真正体验到知识的形成过程，学生独立的获取了新知识，充分地培养了学生自主学习的精神和创新能力。3.巧编练习、逐步优化一题.基础性练习，说计算方法。二题.兴趣题.创设情境，要送给学生两本书作为礼物，要想得到书就算出两本书的价格和。以及我付出10元要找回多少,掌握计算方法。三题.生活体验:星期天，开展争当“小管家”活动，帮助爸爸妈妈到市场买菜或到超市买东西，并记录、计算家庭支出情况，下周向老师和同学汇报。感到生活中处处有数学。最后,提出希望，结束本课。
