鸡西市第六中学初三语文导学案班级：姓名：课题短文两篇时间第五周2课时授课人高艳授课模式“尝试教学”法教学准备学习目标1、会写课文中的生词，记住作者及相关文学常识。（1）2、结合写作背景、象征手法分析并记住两首诗的主题（1）3、反复朗读，在朗读中分析出散文诗的诗意韵味（2）4、体会巴金写《日》进的激情澎湃和写《月》时的细腻幽静，和谐统一的美。（2）重点目标1、3难点目标3中考要求能分析出象征，会运用象征手法学习活动学习内容学法指导自学疑问自学环节展示环节试一试练一练1、知识链接：A巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》等小说。出版了《复仇》《将军》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》等散文集。B背景解读：《日》《月》写于1940年至1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘心做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲，作者拿起了笔写下了这两篇文章。2、基础积累（A级）（1）给下列生词注音或根据拼音写汉字hàocuōshùn旸谷姮娥月一灰间（2）结合语境解释加点词语A但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死B倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。3、课文导读（B级）自由读、小组读、齐读A在《日》中，作者用大量篇幅来赞美什么？B在《月》中，月亮给作者最突出的感受是什么？4、脉络梳理《日》阅读相关信息，了解作者、作品、写作背景及体裁这会帮助我们更好地理解课文。查字典，读准字音读课文，概括文意测一测小结作业自学环节展示环节试一试练一练第一部分1-2：第二部分3-4：第三部分5：《月》第一部分1、2：第二部分3-5：第三部分6：5、拓展延伸（C级）这两篇短文，成文只相隔一天，有很多相同的地方，但也有一定的差异，从感情角度看，《日》侧重于表达什么？《月》侧重于表达什么？课后生词每个一行。练习册第二课时一、知识链接：(A级)1、听写生词2、指出下列句子所用的修辞手法。A在星星的怀抱中，我微笑着，沉睡着。B望着蓝空里眼睛似的闪烁着无数星星，他的眼睛湿润了。C海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。二、文本探究（B级）1、分析《日》中意象的象征意义A“飞蛾”“夸父”：B“火热的日球”：2、在《日》中，作者主要写光和热，同时也提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样也提到了光和热。把两文联系起来，你对作品的主题有什么更深一层的理解？自读课文运用概括的方法筛选答案读课文小组合作分析、总结、汇报结合全文理解测一测小结作业课后反思3、作者运用神话“夸父逐日”“姮娥奔月”有何深意？4、如何理解《日》中的“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”这句话的含意？5、请写出《日》第一段、第二段相关的成语。三、拓展延伸（C级）写出歌咏日月的名句。练习册品味深层含义写出你的收获或疑惑
