中学生思想教育中的一点感悟广东省惠州市惠城区黄冈中学惠州学校贾凌云摘要：随着高考改革的不断深化，国外各种教育思想和教育理念的不断渗透，我国的教育体制正面临着巨大的转型．计划生育制度下的独生子女成为我们教育的主要对象，这批“90后”的中学生受各种社会政治经济的变革和发展的影响，行为方式和观念与以往年代的学生存在很大的不同，与我们老师更是存在巨大的认知差异，所以我们对学生的品德教育也必须随着时代和社会环境的改变而改变，如何进行思想教育才更有效成为困扰每一个教育工作者的难题．关键词：道德自觉者；道德先行者；感恩；严于他人；宽以待己现阶段的中学生在一个变化多端的社会环境下成长，他们反应敏锐，学习新事物能力很强，有些孩子在某一方面所具备的知识甚至超过老师．他们很聪明，有个性，能够找到自己的兴趣爱好和风格，性格独立，敢于闯荡．但他们有的以自我为中心，非常自信，很难接受别人的观点和建议．有的专家学者将现阶段中学生的特点概括为“生理年龄和心理年龄极不相符，心智成人化，行为幼稚化，做事极端化”．虽然可能有些夸张，但大致可以反映出现在学生在新的教育思潮下的思想状态．面对这样一群孩子，如果我们还用“打一打，哄一哄，吓一吓，诈一诈”的办法进行管理，用一些他们根本体会和感受不到的大道理大理论教育他们，就很难说服他们，对他们的教育也将失去作用．现阶段学生法律意识和维权意识很强，所以我们要在法律法规许可的范围内实施教育，并且要以说服他们作为检验我们教育功效的唯一标准．下面浅谈我在对学生进行思想教育的一些做法和看法．教育的目的，是唤醒人沉睡的善意与创意，从而使学生成人、成才、成功．其中，品德教育是成人教育，知识教育是成才教育，二者结合才是成功教育，才能培养出富有人性和正义感的社会公民．在一个班级中，学生整体表现出来的性格与班主任的教育理念，为人处事的风格极其相似，因此作为班主任，必须十分清楚地知道自己将要培育出什么样的学生．成材先成人，我觉得将我国经典的传统美德同学生的具体处境结合起来，用他们经历过和感受到的事例教育他们教育效果非常显著．比如我在教育学生的过程中就不断的向学生渗透以下思想：（1）乐于奉献，甘于吃亏学生都有一种不患贫而患不均的本性，所以我们安排他做事情时喜欢事事求平均，比如政教处安排我们班把周一国旗下讲话用的主席台搬回室内，有的同学就不解地问我，为什么每次都叫我们搬，为什么别的班不用搬？班级编排座位也是追求绝对的平均．实际上生活中哪有绝对的公平？一个社会一个国家要想独立和发展，必然需要一些人作出自我牺牲，必然有一些走在社会发展前面的道德先行者．一个集体要想和平和谐的发展，必然有一些人要多付出一些，要多牺牲一些．就我们现在的班集体而言，正是因为有了像侯晓逸，林佩鸿，文斯民，曾毅峰等一批运动员的奉献和牺牲，才使我们班在运动会中取得了理想的成绩，正是因为有了李璐嘉，李奥，邹舒丹，徐瑞兴等同学无条件地为黑板报献计献策献力，才使我们班每次的黑板报得分名列前矛，正是因为有了王晓文，黄营宜同学的精心组织和引导，我们班每周五的唱歌才唱的热血沸腾，激情澎湃，也正是因为有了文斯民，周洵，周雅洁，杨天赤四位同学的积极参与，才让家长对我们的家长会赞不绝口．不仅如此，我们班的各类文艺活动，征文活动，班会活动，周雅洁，杨天赤同学也总是挑大梁，担重任．班级有了这批先行者的无私奉献，甘于吃亏，感染着其他同学参与其中，共同促进了班级的迅速成长，使我们班在短短两个月的时间里就表现出极强的团结精神和凝聚力．可以想象，如果人人都具备了乐于奉献，甘于吃亏的品质，我们的社会将会变得多么美好．（2）严于律己，宽于待人现阶段的中学生有一个非常普遍的错误观念，那就是每当我们指出他的缺点时，他们会认为很多同学都是这样做的，都有这个缺点，所以我批评他是不应该的．如：当我批评某个学生早读不开口读书时，他就会说：不是有很多人没有开口吗？又不是只有我一个！当我批评某个学生晚上睡的太晚时，他会说：有谁会那么早睡？当我批评他带手机进校园时，他会说：你去问...
