教学基本信息课题设计制作果蔬身份证学科综合实践学段：年级五年级相关领域实施情况已实施教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248实施者赵宏艳庞各庄镇第二中心小学89251248指导者柏东河庞各庄镇第二中心小学89251248课件制作者韩志江庞各庄镇第二中心小学89251248指导思想与理论依据综合实践活动课程是基于实践的学习，它以学生的实践和经验为基础，提倡亲力亲为。开发和实施综合实践活动就要关注学习方式的变革，变结论学习为过程性学习，在指导学生进行自主、探究、合作的学习过程中，要积极引导学生对活动过程的情感体验，推动学生的全面发展。密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。以“问题解决”为中心组织活动，在问题解决的过程实现其教育的功能。综合实践活动要着眼于完善学生的素质结构，努力追求学生独具特色的全面发展。重塑校园文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化氛围。教学背景分析1、主题提出：我们的家在素有“绿海田园、都市庭院”之称的大兴，这里环境优美，物产丰富。最著名的就要数我们庞各庄的西瓜，瓜瓤沙甜、皮薄汁多，还有定福庄的梨和其他特产果蔬。我校大部分学生家里就种植果蔬，他们对自己家乡的这几种特产既熟悉，又陌生，“了解家乡的特产”正是学生所渴望探究的问题，解决这个问题非常必要而且有意义。基于这一情况，我们提出了本次活动的主题。旨在帮助学生更深入的了解自己的家乡，了解家乡的特产，进而更加热爱家乡、赞美家乡，励志为家乡做贡献。2、学情分析：五年级的学生已经有两年的综合实践活动基础，对小组活动这种形式并不陌生，且具备一定的合作、探究、互助精神，以及搜集、筛选信息的能力。这一学段的学生对事物的好奇心强，思维活跃、乐于实践、喜欢动手制作。《设计制作果蔬身份证》这一主题活动，属于设计制作类活动,需要学生动脑设计和动手制作,在综合应用所学知识和技能的基础上解决实际问题。3、教学手段：研究性学习综合劳技美术品德社会语文高中初中小学✓✓✓✓✓✓4、教学方式：小组合作学习5、技术准备：PPT课件、剪刀、彩笔、胶棒、卡纸、果蔬资料等。教学目标1、认识、了解家乡的特产果蔬，知道它们的产地、食用方法、营养价值等。2、培养学生有效搜集信息的能力，提高学生对信息进行分析、筛选的能力。3、初步培养学生的设计能力，锻炼动手及表达能力。4、鼓励学生展示自我，增强集体凝聚力，提高参与意识及审美情趣。5、培养小组合作意识、创新精神，鼓励学生在活动中互帮互助、团结友善。6、激发学生了解家乡、热爱家乡、赞美家乡、励志为家乡做贡献的情感。教学重、难点1、初步培养学生的设计能力，锻炼动手及表达能力。2、激发学生了解家乡、热爱家乡、赞美家乡、励志为家乡做贡献的情感。教学流程图教学过程温故激趣、引出主题思考研讨、设计方案动手制作、互助合作展示自我、交流评价分享收获、拓展提升活动环节教师活动学生活动时间一、温故激趣、导入主题二、思考研讨、设计方案三、动手制作、互帮互助上次实践课上我们了解了咱们家乡大兴区的特产果蔬，你还记得吗？我们一起来说一说：同学们真棒，都还记得。看看咱们大兴有这么多特产果蔬，你愿意把它们介绍给更多的人了解和认识吗？让更多人了解我们大兴的特产，认识我们的家乡，喜欢我们的家乡，你们说好吗？今天就让我们为家乡的特产设计制作一款，专属于它的“身份证”吧！同学们自己有身份证吗？见过身份证吗？结合自己的身份证，你觉得今天这张果蔬的身份证里可以介绍哪些内容呢？请同学们小组讨论一下好，我们一起来说一说：同学们的想法真多呀！这些内容中，果蔬的样子、名称和产地是必须有的，其他内容同学们可以自愿选择。好了，身份证的内容有了，关于这张身份证的外观设计上我们应该注意什么呢？好了！同学们一会儿活动中还请同学们注意:1、使用工具时注意安全。2、小组内合理分工。3、活动中互帮互助、团结友善。4、注意控制活动噪音。接下来时间交给你们，请同学们首先小组内讨论设计，如果你们设计好了，就可以按照你们的想...
