教学设计表课名Unit6IamwatchingTVSectionB省份山西省市长治市区/县城区单位全称长治市第九中学教师姓名卫东霞学科初中英语学科（版本）人教版章节Unit6SectionB2b学时1学时年级七年级下学习者分析所带班级的七年级学生是城市学生，能够很好使用电脑和网络；思维活跃,好胜心强,求知欲旺盛,敢于开口；有一定的自主探究和合作学习的能力，并愿意参与分组讨论学习。经过一学期的阅读教学，学生有了些微的阅读能力，但有待提高.教学目标一、语言知识与技能：1.认读和理解单词host,study,state,theUnitedStates,race,American,dragon,young,children,other,say,miss,wish,delicious,以及短语livewith,wishtodosth.等。2.会使用Whattimeisit?来提问时间并回答，能理解并记住文章中的好词好句，如,固定词组,句型,谚语，习语等。3.通过阅读学生学会扫读和获取基本事实和信息。4.正确使用现在进行时来描述相关活动。二、过程与方法：通过查阅收集资料、PWP阅读教学模式和小组合作等方式的学习活动，体验自我阅读和合作学习的过程和方法，掌握阅读篇章的事实信息并尝试复述课文。三、情感态度与价值观：1.了解世界各国存在的时差现象。2.了解中国的传统节日中的端午节，学习谚语“noplacelikehome”感知主人公每逢佳节倍思亲的心情，培养学生的爱家爱国意识。教学重点难点以及措施教学重点:掌握阅读篇章的事实信息,进一步熟悉现在进行时的用法。利用四读法达成。教学难点：复述课文。利用小组合作的方法达成。教学准备表格,录音机,多媒体等教学用具多媒体教学环境多媒体教室教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step1.Revisionandleadin1.I’mareporterfromCCTV.Supposeyou’rethepeopleinthepictures,I’llinterviewyouonthephone..T:Hello!MayIspeaktoJim?S:Sorry,heissleepingnow.T:WhattimeisitinNewYorknow?S:It’s12:00pm.T:Oh,sorry,Iforgotthetimedifference.Whatareyoudoingnow?S:I’mtakingashower.T:Gotosleep.I’llcallyoulater.设计采访活动，让学生配音，激发学生的参与欲望，同时了解时差现象，复习巩固现在进行时利用多媒体展示视频和对话，直观醒目，趣味性强。Step2.Pre-readingSkimming:HereisaTVreporteraboutZhuHui.Lookatthepictures.Guess:1.Whatspecialdayisit?2.WhatdoChinesedoonthisday?3.Whatdoweeatonthisday?运用扫读策略培养学生快速获取信息能力，引出端午节，了解传统节日。多媒体呈现问题和答案，加强学生视觉和听觉记忆。Step3While-reading2b.Reading1.Readthereportquicklyandanswerthetwoquestions.2.Readitagainandfillinthetable.运用略读，找读策略培养学生获取基本事实和信息的能力，也为复述课文做好提纲的准备。多媒体呈现问题和答案,方便快捷；发放表格填写，方便复述是借鉴。Step4.Post-reading1.Playthetape.2.Trytoretellwiththehelpof1.Readthereportafterthetape.2.Workingroupsand先听录音，可以让学生标准发音，尤其解决生播放录音正音。部分学生可以借助表格复述thetable.trytoretellthereport.词的发音；小组合作复述课文有利于学生互相帮助，增强合作意识。降低复述难度。Step5SummaryandhomeworkTodaywelearnaproverb:“noplacelikehome”.Whatdoyouthinkofit?DoesZhuHuimisshishmoeorChina?Whataboutyou?1.Askandanswer.2.Homework:1)Listentothetapeandtrytorecite.SomeSscanrecitesomegoodsentences.2)Prepareforthenextclass.达成情感教学目标；复习作业巩固所学，预习作业培养学生学习习惯。多媒体呈现作业。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）；3.网络教学环境；4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。
