《一去二三里》教学设计第一课时教学过程（一）创设情景、谈话导入小朋友们，你们会数数吗
我们先来个数数比赛，好不好
从1到10看谁数得准
（孩子们真棒
）那么1到10汉字应该怎样读呢
（出示课件）去掉音节来读一读，正音
古时候有位诗人用这十个数写成了一首美丽的童谣，想学吗
我们来一起学习这首童谣
板书课题，齐读课题《一去二三里》
解释“里”(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈
)（二）初读课文1、出示课文44插图，用完整的话说说你从图上看到些什么
2、师范读课文，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号
3、小朋友自读课文，要求读准字音，注意不要齐读
遇到不认识的生字词怎么办呢
小组内读，指名读
4、师生交流，正音，指导朗读，了解文意
（三）再读课文1、男女生比赛读，指名读课文
2、请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图
能用手势表示“一去二三里”的意思吗
点明：“一去”，即一路走去的意思
大致了解“烟村”“亭台”
（四）识字教学1、我们带着美美的心情再来读一读课文，注意边读边圈出生字词，大声读一读
2、认读“去，里”，用组词，说话的方式，帮助学生了解字义
“四”和“十”，“八”和“入”的区别，开火车认读
理解“二三”“四五”“八九”为约数
看图填空，出示简笔画，生选择生字卡片填空，如（）条鱼
3、做“找朋友”的游戏，巩固生字词，重点指导读准“三、四、十”
4、我们周围还有哪些地方用了本课的生字
说说在生活中我们是怎么用的
儿歌《数字歌》；在成语中，如，一心一意，七上八下，十全十美等；《量词歌》
一头牛，两匹马…
