单元教学构想和目标Unit2SchoolinCanada本单元旨在向学生介绍关于Jenny在加拿大的学校的基本的词汇和短语，李明要在这所学校学习近一年的英语。本单元有六课。但是教师应该考虑用多余六课时的时间教授这一单元。例如：教师可能想在本单元开始时，用一课的时间复习上一单元所学的内容。教师在备课中除了备好教学内容，教学目标等环节以外，更重要的是备好教学方法，尽量用真实可信的生活情景，使学生得以进行诸如玩游戏，询问或提供信息。因此教师应当让自己教学的速度内容适应学生的需要和兴趣。围绕Danny，Jenny和LiMing一起交际时的开心的日子。特安排了以下八篇课文：Lesson7:OntheSchoolBusLesson8:LiMingMeetsJenny’sClassLesson9:Mr.WoodTeachersaScienceLessonLesson10:HowManyAreThere?Lesson11:AlwaysDoyourhomework!Lesson12:BeSafeontheWay这六篇课文中，其中前五篇要求熟读，达到背诵以至于进行交际，在生活中进行口语交际。复习形式一般包括对话表演，数数字，听音小测验，《教科书》中歌曲或游戏，以及故事中的某个故事。第六课是本单元的最后一课，也是单词、句子的归类复习，要求四会掌握。这六篇英语课文涵盖了Jenny、Danny和LiMing在去加拿大的学校的一些日常对话及其乐趣。本单元由于涉及的是真实的对话交际。老师在具体教学本单元时要把握以下几点：1、引导学生用手边的情景进行交际。2、培养学生热爱生活，不断学习的积极态度。3、鼓励学生在课堂和课后积极大胆开口说英语。为了更好的突出教学重点，老师在授课时要注意学生学习兴趣的培养。在教学这两课的时候，教师尽可能的带上实物教具。单词教学需要学生让体会并掌握这几个单词，并进行“望物生意”游戏，加深印象。同时让学生亲自感受这几个用品的特性，为后面的学习埋下伏笔。在教学时，充分利用教室里的物品导入新课，激发学生学习兴趣。通过学习本文，可让学生结合自己生活实际，来谈谈自己。从而也培养了学生加强记忆，鼓励他们在学习中天天向上！白银区第六小学六年级英语上册学导案（导单）单元习惯我养成：模仿对话，用所学英语互相日常对话，培养学生热爱生活。课题：Lesson7OntheschoolBus教材分析：本课旨在了解Jenny怎样去上学。通过一段对话，学习并能用所学的句型表达天气和衣着，进行语言交流掌握一定的语言技巧的能力。学情分析：六年级学生虽然在思想上比低年级的学生成熟，但他们仍然有着孩子的天真和稚气，他们对歌曲,游戏等的教学仍十分感兴趣。因此在本课的教学中教师要考虑到如何设计活动让学生在完成教学目标的前提下，在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言更丰富。教学目标：知识目标1.能听懂、会说、认读并书写单词umbrella，Ms.,driver2.初步了解和学习频率副词：always,sometimes,usually,never等的用法。3.能认读、理解并运用下列问句：Doyoualwaysgotoschoolbybus?能力目标学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。情感目标：培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。教学重点：1.学会四会单词always,usually,sometimes,never,umbrella,Ms..2.能描述天气状况，理解合成词busdriver,schoolbus,busstop.难点：能理解并运用四个频度副词。教具学具：录音机，磁带，一把雨伞，有关天气的图片。课时安排：一课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构情境导入Warmingup:1.Greetings.2.Let’stalk.3.Games.Warmingup:1.Greetings.2.Talkinpairs.3.Funtogether.依标自学1.课前安排布置学生听录音，读课文，找出生词、难理解的句子。2.小组成员之间互相学习。3.小组自学，找出生词，和难句。4.小组长检查预习（学单与课本练习题）。1.小组长组织同学自学。2.发现问题并解决。3.列出共同问题。4.检查预习作业。小组交流1.小组合作，互相学新词、新句2.学会使用频度副词。3.找出几对反义词组。我会说的生词是____我不会的有____句型可以怎么记忆：Doyouwalktoschool?教师启发、引导、解答疑惑。展示提升1.小组派代表与全班同学交流学习情况。2.小组选择老师预设问题进行解答。教师时预设学习问题，小组同学共同完成任务。...
