秋天（集体备课）教学目标：1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境。3、揣摩、品味本文优美的语言。4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学重点难点：1、体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味本文优美的语言。课前准备：①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。②有条件的话师生可以共同合作制作秋景图的图片或课件。课时分配：1课时教学过程:一、说秋著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”，在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有“我言秋日胜春朝”的绚丽。同学们，现在我们这儿正值秋天，你能说说你眼中的秋天是怎样的？（也可以用学过的诗句表达），学生发言后，老师补充：在劳动者的眼里秋天是丰收的季节,是喜庆的日子。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。板书《秋天》二、读秋1、四人小组为单位，选择自己喜欢的一个语段朗读。教师出示朗读要点：a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b．学生正确划分诗歌的停顿。2、学生配乐试读，其他学生评价。3、听录音朗读。4、学生齐读。5、背诵（填空式，课件出示）三、品秋1.找出诗中共描写了几种景物?2.思考这几种景物组成了几幅画面?3、找出你最喜欢的一幅画面，想像画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的这幅图画，并给这幅图取个名。4、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子,为什么?5、通过画面的描绘,抒发了诗人怎样的感情?四、唱秋用心爱心专心1好的诗就是一首歌，听《春天在哪里》，小组合作把《秋天》改写成歌词《秋天在哪里》然后唱歌。五、写秋我们学习了优美的诗歌，欣赏了美丽的画面，下面就该我们描绘我们自己的秋天了。以“秋天”为题写一段描景抒情的文字.(最好以诗的形式来写)六、作业：摘抄以秋为内容的文字，并做点评。七、板书设计：农家丰收图（栖息）秋天霜晨归渔图（游戏）少女思恋图（梦寐）用心爱心专心2
