教师专业化发展的必要性和意义教师专业发展是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学习的过程，是一个不断解决问题的过程，是教师的各种能力、情感等不断成熟，不断提升，不断创新的过程，是教师的自信心增强、教育教学能力提高的过程。我草拟了以下几个方面的讨论话题：①教师自我发展的内在需求。长期以来，社会对教师职业的社会功能的强调以及总是以外部力量来约束、导引教师的发展，而忽视了教师作为独立个体的主观能动性，从而使得教师的发展迟缓而沉重。其实，教育者应该先受教育，这是教师发展的前提和基础。自我发展不仅是教师的义务，而且也是教师的权利，是丰富教师生命内涵的重要途径。每位教师都具有自我发展的能力、自我专业发展意识是教师发展的最主要动力。②体现终身教育的要求。教育应当是人一生中连续不断的学习过程，终身学习是一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于自己的一生，不断完善自己的专业知识、专业能力，不断汲取本领域和相关领域的知识、研究最新的科研成果，提高自己的科研能力，使自己跟上时代发展的步伐，并在教育教学过程中，教会学生学会学习，学会认知。③教育所承载的社会期望转嫁于教师，外界的各种压力迫使教师必须自我发展。在传统的认识中，教育一般被定位于“传承”社会文化。随着人们对教育期望的提高，对教师的期望也越来越高。教师是教育活动的实施者，那么，这些期望就自然而然的转化为对教师的素质要求。现代教师不仅要有广阔的知识视野，良好的道德修养、健康的心理素质，还要有开拓的创新精神、精湛的教学艺术等等④教师发展是提高教育质量的关键学校教育质量高低主要由教师来决定。一所学校可能房子很漂亮、仪器很先进，但如果没有好的教师队伍，其教育质量也不会高，学生也不会来。课程的执行者是教师，再好的理念、内容，没有好的老师，课程改革也搞不好。只有教师的综合素质能够得到提升，才能够提升学校教学的整体水平。⑤教师发展是提高学校凝聚力的核心要素教师这个职业是非常容易形成职业倦怠感的，一旦教师工作变成机械性的工作，每天上班面对学生，上课，批改作业，年复一年，到最后就会懈怠，就会丧失教学兴趣。而学校凝聚力的提高，让人觉得有朝气，使学生、教师不断地有新的目标，不断地有新的成绩，不断地有新鲜感，不断有成就感，不断地有向上的动力。这里所说的发展是一种事业感、成就感，在教育岗位上的职业发展。教师发展是教师自身幸福感的源泉
