小说教学讲评VIP免费

综合练习（一）讲评小说阅读存在问题：1、答题思路的遗忘。2、文本的理解和把握。教学目标：1、回顾一轮复习中的小说答题思路。2、进一步提升理解文本的能力。自然环境的作用：(1)交代事情发生的地点或背景。(2)暗示社会背景。(3)渲染某种气氛，奠定某种基调。(4)突出人物形象。(5)推动情节的发展。(6)暗示或深化作品的主题。提醒：具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用，切忌生搬硬套。人物形象特点如何分析人物形象：1、根据文本中人物的言行举止去分析、概括人物形象。2、根据小说情节去分析、概括人物形象。答案形式：1、（）是一个（）（）（）的（）。2、（1）（），从（）体现出来；（2）（），从（）体现出来；（3）（），从（）体现出来.①情节本身的作用。②情节对情节的作用（推动了情节的发展；照应了上面的某一情节）③情节对人物的作用。④情节对主旨的作用（点明或深化了小说的主旨）。某一情节的作用：梳理小说情节：1、“我”对雪山的观察和感受。2、老兵带新兵巡山。3、老兵讲已逝老兵的故事。环境的恶劣。每次到哨所最高处，老兵都会站上去远眺，说是看到了一个竹篱小院。小说主旨：13．简要概括小说中带“我”的老兵形象。①毅力坚定；②不怕吃苦；③忠于职守；④坚守承诺；关爱新兵；热爱祖国。赞颂了边哨战士舍小家守大家的牺牲精神，并表明这样的精神会不断传递下去。表现了边哨战士舍小家守大家的牺牲精神。12．小说为什么从“我”对雪山的观察和感受写起?(4分)小说的开头描写了雪山的环境有何作用？(1)交代事情发生的地点或背景。(2)暗示社会背景。(3)渲染某种气氛，奠定某种基调。(4)突出人物形象。(5)推动情节的发展。(6)暗示或深化作品的主题。①设置背景，②有利于推动情节发展；③为塑造老兵的形象铺垫；④暗示小说主题。15．结合全文，理解“守好这个家”的丰富含义。(6分)①这个家既指已逝老兵家乡的竹篱小院，也指国防哨所；②是已逝老兵的嘱托与期望；③是边防战士保家卫国精神的延续和传承。2014届南京二模13．简要分析本文的构思特色。（6分）①将叙写主体“戏台”放在地域、历史、文化的背景下描写；②以“戏台”为贯穿全文的线索；③结构上层层推进（环环相扣）、由实入虚。（6分。每点2分）2015届海门市二模15．试探究本文构思上的特色。①结构上：以“镣铐”为线索，串联起三位作家与命运抗争的事迹。②选材用材上：善于选择生活细节，表现人物形象特点，反映人物内心世界。③表达方式上：叙述、描写、抒情和议论融为一体，感情真挚，耐人寻味。④表现手法上：虚实结合，意蕴深远。14．这篇小说构思巧妙，请结合全文具体分析。(6分)1、结构2、表达方式3、表现手法①明线与暗线交织（明线是写带“我”的老兵，暗线是写已逝的老兵）；②顺序与插叙相结合；③铺垫照应自然。思考：1、简要概括小说中“我”的形象。2、“我”在小说中有何作用。3、小说中写到“每次到哨所最高处，老兵都会站上去远眺，说是看到了一个竹篱小院。”这部分内容有何作用。