•看着这温馨画面，听着甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。能跟我们分享你与家人在一起所做的印象深刻的一件事吗？亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。散散步步莫怀戚莫怀戚，作家。莫怀戚，作家。19511951年生于重年生于重庆，庆，19821982年毕业于四川大学文学系，年毕业于四川大学文学系，现现任重庆师范大学新闻学院教授。任重庆师范大学新闻学院教授。从事文从事文学创作二十余年。学创作二十余年。主要作品:《透支时代》、《陪都旧事》、小说集《大律师现实录》。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。散文散文《《散步散步》》和和《《家家园落日园落日》》选在了中学语文课文选在了中学语文课文之中。之中。学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧水波粼粼shàchāiáoqílín读准字音，看清字形。多音字散步（sàn）散漫（sǎn）（鱼鳞）基础积累第一轮抢答词语解释信服：熬：各得其所：分歧：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。（意见、思想）不一致，有差别。你觉得这篇课文朗读时感情基调应该是（)A、舒缓而欢愉B、慷慨激昂C、沉痛忧伤A一、再读课文，第二轮抢答：a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么矛盾？我是如何解决的？结果如何？a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么矛盾？我是如何解决的？结果如何？d、散步时发生了什么矛盾？分歧：母亲：走大路（平顺）儿子：走小路（有意思）d、“我”是如何对待这个矛盾的？“我”为什么会有这样的决定？“我”选择走大路，“我决定委屈儿子”因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了。d、事情的结局是？通过这件事，你认为这是一个什么样的家庭？温馨和谐幸福美满一家人在田野里温馨地散步再读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？二、再读课文品评人物•我•母亲•妻子•儿子三、感悟课文填拟横批（1）提问：你觉得这一家人散步过程中最让你感动的是那一幕？（2）根据学生的回答屏幕显示“我”背母亲、妻子背儿子的感人画面。（3）齐读最后一段，并说说你对最后一段的含义的理解。全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱、尊老爱幼例：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。四、赏读语言，品味亲情：赏读语言，品味亲情1、提问：文中的儿子“我”做了很多，承担的也很多。在你的家里谁的担子最重？为什么？2、提问：作为年幼的一代，你又该怎么做呢？3、齐读《孝心无价》：赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。---毕淑敏动情落笔，抒写亲情：家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情的弦也被拨动了，有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨短语，写在贺卡上送给亲人。分歧散步母亲：温和慈祥儿子：聪明伶俐我：孝顺温和妻子：温柔贤惠和睦幸福
