2010年高考文言文备考Ⅰ、考纲解读：“能阅读浅易的古代诗文”理解B1、理解常见实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法；3、理解与现代汉语不同的句式和用法；4、理解并翻译文中的句子。分析综合分析综合CC11、筛选文中的信息；、筛选文中的信息；22、归纳内容要点，概括中心意思；、归纳内容要点，概括中心意思；33、分析概括作者在文中的观点态度。、分析概括作者在文中的观点态度。1、理解常见文言实词在文中的含义：①“常见”指明了考查范围，即教材中出现频率较高，古今意义既有区别又有联系的实词。②“文中”确定了实词含义的具体语境。③“理解”、“含义”：考查学生借助具体语境，运用课本知识，解决实际问题的能力。例：（08安徽）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D）A．休复执论执：坚持。B．休直方不务进趋务：致力于。C．帝不能夺夺：使……改变。D．吾用休，社稷计耳计：计策。启示：所考实词中学阶段都学过，其词义与现代汉语有较大区别；着重考查词的语境义。2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。•①考查考生根据上下文的语境对出现的文言虚词具有理解并能加以解释的能力。•②这些文言虚词的用法是中学生在古文学习中常见的，而不是生僻晦涩的。•③这些文言虚词的用法是在上下文中表现出来的，而不是孤立存在的。•④对这些文言虚词用法的考查多用比较的形式。•例：（08年安徽）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（A）A．以母丧解，服除，为工部侍郎（以）以一璧之故逆强秦之欢，不可B．不意休能尔，仁者之勇也（之）百姓之以王为爱也C．时政所得失，言之未尝不尽（所）不者，若属皆且为所虏D．何自戚戚，不逐去之（何）长安君何以自托于赵启示：所考虚词都是大纲规定词，采用与中学所学课文中的句子作比较的方式，考查学生辨别不同语境中虚词的含义。3、理解与现代汉语不同的句式和用法。•考查考生根据上下文的语境理解与辨别常见文言句式和词类活用的能力。《考试说明》明确列出判断句、被动句、宾语前置、成份省略和词类活用五种情况，这指明了我们复习的重点，还有定语后置、主谓倒装等也要引起注意。•例：（08江西卷）下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（B）A、予购三百盆，皆病者，无一完者B、君子病无能焉，不病人之不已知也C、老臣病足，曾不能疾D、以夭梅病梅为业以求钱也启示：采用与特定的词语作比较的方式，目的是考查对具体语境中活用词语的理解。4、理解和翻译文中的句子：•这一考点的考查目的：①考查对较难词语的理解②对人称的把握③对省略内容的把握文言知识④对句式等特殊现象的把握表述能力⑤对局部及全文意思的理解⑥考查考生表达能力。•例：(09湖北)（1）以其衣易一刀十饼，携以入山。（2）张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。•（3）意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？•【答案】（1）(孟德)用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带(这些东西)进入山中。•（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。•（3）推测虎(要)吃人，先用威风压倒对方，但(对于)不害怕它的人，虎威就无处施展了吧?•【解析】各小题的采分点分别为：（1）省略的主语（2）适知除（3）意“被之以威”倒装被启示：所考查的句子翻译涉及常见文言实词、虚词，以及与现代汉语不同的句式，目的是考查对文中表达特定情感的句子和文言特殊句式的理解与表达。5、筛选文中的信息：•要求考生在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，以准确地筛选并提取信息，所要求筛选的信息一般侧重于文中重要的人、事、理。•例（08宁夏、海南卷）以下各组句子中，全都说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是（D）①时人许以致远，绍以为必不成器②以不阿比凶族，封弋阳子③自顷礼官协情，谥不依本④宜省起造之烦，深思谦损之理⑤当轨物作则，垂之于后⑥若释公服从私宴，所不敢辞也A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．③④⑤启示：该题要求筛选的都是体现主人公节操方面的重要信息，考查的重点是对文章内容和特定信息的准确把握能力。采用的题型一般是给出5—8条“信息...
