《孔乙己》第二课时教案教材分析：《孔乙己》是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的一篇课文第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪学情分析：本班学生思维较活跃，大部分学生逐渐养成良好的学习习惯，有一定的分析问题和解决问题的能力，但是仍有少数自控力较差的学生，这篇小说创作年代相对较远，学生对课文理解有一定难度，需结合时代背景加以引导的学生。教学目标：1、品语言，分析人物形象2、悟笑声，了解社会病态3、究结局，理解文章主题重点难点重点：品语言，分析人物形象难点：究结局，理解文章主题教学过程：一、识孔乙己——巧梳理，了解人物矛盾（此处依回答顺序出答案）1.孔乙己是一个站着喝酒,但又穿长衫的人。2.孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。3.孔乙己以读书人自居，但又是半个秀才也没捞到的人。4.孔乙己是竭力争辩维护清白,但又偶尔偷窃的人。5.孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又从不拖欠酒帐的人。6.孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又遭到冷遇的人。7.孔乙己是使人快活，但又无人关心，可有可无的人。二、品孔乙己——品语言，分析人物形象合作探究：认真朗读课文第4、5及11自然段，讨论孔乙己先后两次出场都是从哪些方面来描写孔乙己的？刻画了孔乙己怎样的性格特征？提示：请用“文中的一句话，属于描写，刻画了孔乙己的性格特征”的句式来回答问题。第四段：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人——外貌死要面子、轻视劳动他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——外貌穷困不堪、好逸恶劳他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。——语言迂腐可笑便排出九文大钱。——动作虚荣、穷酸孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”——语言、神态自欺欺人、自命清高、迂腐可笑第五段插叙——侧面描写好喝懒做第11段：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住——外貌境遇悲惨孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提——语言迂腐不堪、死要面子他从破衣袋里摸出四文大钱——动作描写贫困至极，悲惨至极师明确:正面描写：外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写；侧面描写死要面子，自命清高，穷困潦倒迂腐不堪，自欺欺人，好喝懒做师：从全文看，孔乙己性格中有好的一面吗？（教小伙计识字，分茴香豆给孩子们吃，表现他虽迂腐不堪但心地善良）心地善良三、悟孔乙己——悟笑声，了解社会病态合作探究:跳读课文，4-11自然段中几处写到了众人的哄笑？写了哪些人的笑，各是什么样的笑？作者用众人的笑贯穿孔乙己的故事，写孔乙己的悲剧，有什么用意？明确：4处写到了众人的哄笑分别是第4,6,8,11自然段。小伙计的笑是解脱冷漠的笑，掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑小孩的笑是天真无邪的笑。师：由此可见，当时的人们冷漠无情啊这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐景写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的...
