军民大生产教学反思：本节课由聆听到感受劳动号子的特点，由感受到体验歌唱劳动时的热烈场面，由体验到表现歌曲的情感，再到创编歌词。学生在教师的启发引导下，欣赏的认真，理解的深刻，表现的投入，创作的精彩。课堂中，围绕歌曲劳动号子《军民大生产》“一领众和”的这一主要特点，抓住学生的心理特点，让学生充分展示自己的表现力和创作力。整节课课堂气氛活跃，高潮不断。歌曲《军民大生产》简单易学，所以教师把本节课的重难点就放于歌曲的情感表现及歌词的创作上。在学会歌曲后，让学生上台表演，亲身体验劳动号子“一领众和”的演唱形式，充分调动学生的演唱热情，更深切的体验劳动大生产时的热烈场面。当歌曲加上了“嗬咳、西里里里、索拉拉拉”的引子与尾声时，使歌曲变得更加丰满，同时让学生更深入的体会到劳动人民一天生活中的辛苦忙碌。师生合作的歌声在渐强与渐弱的处理中表现得非常精彩，就连学生自己都感觉有意想不到的效果。在歌曲表演过后，教师让学生根据自己所熟悉的劳动生活素材，为这首歌曲创编歌词。学生积极性很高，有的描写运动会的热闹场面，有的描写大扫除时不怕脏、不怕累的场面，有的赞美家乡的风光，为家乡旅游胜地作宣传，还有的为中国奥运健儿勇夺金牌摇旗呐喊……教师让学生将创作好的歌词通过表演与全班同学共享，即是学生互相学习的过程，又有利于学生表现力和创造力的培养和提高。同时调动学生的学习积极性，培养学生的合作意识，感受成功的喜悦。最后通过互评和自评，对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。让学生不仅会听、会唱、会演、会创，还要会说，这样才能使学生的音乐能力全面发展，共同提高。1
