八年级语文上册-第4课《草》学案3-苏教版VIP免费

草学习目标：1、抓切点理读课文内容及小说结构特点。2、理解文中重要语句的深刻含义。3、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。4、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。学习重点：1、抓切点理读课文内容及小说结构特点。2、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。学习难点：理解文中关键语句的深刻含义。教学时数：二课时学法指导：1、自读课文，通过查工具书解决除课本注释之外的生字词，为理解课文扫除文字障碍。2、通过朗读，分析、思考、讨论、交流，把握文章内容。学习过程：课前预习·导学【开阔视野】查资料，了解王愿坚及“草地”相关知识。1、作者简介王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。2、关于“草地”课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。【知识积累】1.生字以及容易误读的字：①灼zhuó烧、炙。②拽zhuài拉，拖，牵引。③蔫niān植物因失水分而萎缩。2.辨析形似字：〖1〗①跨kuà跨越②垮kuǎ垮台③挎kuà挎包④胯kuà胯下之辱〖2〗①燎liáo燎原之势②獠liáo獠牙③撩liáo撩拨④缭liáo眼花缭乱⑤潦liáo书写潦草⑥僚liáo幕僚⑦瞭liào瞭望用心爱心专心1〖3〗①湍tuān湍急②喘chuǎn喘气③揣chuǎi揣摩④踹chuài踹一脚⑤端duān端正3.词语解释补遗：①端详：仔细地看。②切勿：务必不要。③花天酒地：形容沉湎在酒色之中。④宽慰：宽解安慰。本文是“放心、舒畅”之意。⑤默不作声：保持沉默，不说话，也不出声。⑥飒飒：形容风声。⑦抽噎：抽搭。5.辨析近义词：①宽慰──安慰“宽慰”，宽解安慰。“安慰”，使心情安适。②焦灼──焦急“焦灼”，非常着急。“焦急”，着急。前者程度更深。6.文学常识：小说，是与诗歌、散文、戏剧等并列的文学体裁的一种。它以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境来反映社会生活。小说三要素：人物、情节和环境。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理活动描写、环境描写和正面描写、侧面描写等。小说中的环境描写的作用：环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛、表现人物感情等。小说的情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。它一般包括开端、发展、高潮、结局等四个部分。有的小说的故事情节还包括序幕和尾声。【初读感知】这篇文章讲述了一个怎样的故事？读后你有何感受？【我的疑问】写下你预习后的问题和感受吧。第一课时用心爱心专心2课堂学习·研讨【学习导言】翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，标题《草》所展示的不再是你读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命展现革命家高尚人格的草。【学习目标展示】1、抓切点理读课文内容及小说结构特点。2、析题记，悟主旨。【预习反馈】【抓切点理读课文】1.抓切点理故事任何一部优秀的小说，它都有数个切点，抓住这一切点，我们就可“牵一发”而动全身，把全文的内容带出来请同学们读课文，边读边尝试找一个切点，沿着它理读课文的主要内容。学生可能从以下几个方面理内容（1）草：躺在草地→回忆砍草→吃野草中毒→持野草求救→周副主席尝草→命令勿食有毒野草→感谢野草→记住这些野草（吃的是草，流的是血）（2）救人：杨光为救人昏倒草地→救人心切与医生争执→医生需救周副主席→副主席为救众人尝野草→杨光携草传达救人命令（3）变化：A.杨光：摸黑冲、爬、昏→踉踉跄跄走上山包→横倒身躯滚→觉得自己变得强大了，有力了，这力量是足能够走出草地（乏力→虚弱→沮丧→自信→信心十足）B.周副主席：开了一夜会，又发高烧，昏迷→缓慢欠起身→疾病折磨变化...