人教小学四年级品德与社会上册《让爷爷奶奶高兴》教学设计VIP专享VIP免费

《让爷爷奶奶高兴》教学设计教学目标：情感、态度与价值观：对老年人产生敬意，尊重老年人。能力：了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。知识：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献；了解一些尊老敬老的政策及设施。教学重点了解老年人过去及现在为家庭与社会作出的贡献，理解老年人的心思、爱好和习惯，对老年人产生敬意，尊重老年人。教学难点要站在老年人的角度，体会老年人的情感需要，初步表达对爷爷奶奶的孝心教学准备教师准备：了解当地及全社会在尊老敬老方面有哪些政策和设施。学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。教学过程：导入：我们每个人都有一个温馨的家，一家人互相关心，互相照顾，家庭生活美满幸福。在家里，除了爸爸妈妈外，还有那些人从小照顾我们，爱护我们呢？学生回答。老人为我们付出了心血，我们怎样对待他们呢？导入课题：让爷爷奶奶高兴活动一、老人们的情况我了解采访提纲一：同学们，谁能接受采访，向大家介绍你爷爷奶奶的情况？（提问几名同学，注意评价）爷爷奶奶的出生日期是什么时间？你爷爷奶奶年轻时做过什么工作？现在做什么？总结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。同学们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢3、爷爷奶奶最喜欢吃的食物？最喜欢干的事？最自豪的事？4、他们在生活上有哪些特殊需求？总结：同学们，爷爷奶奶年纪大了，我们要理解他们，照顾好他们。采访提纲二：1、让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，说说他们的故事，好不好？（指名进行全班交流、展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。根据学生汇报情况，进行随机评价。）总结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。同学们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢2、老年人有自己的特点，说话做事和我们不一样。在调查中，你发现他们的爱好、习惯有哪些呢？3、随着年龄的增大，他们在生活上还有一些特殊需求，谁能说一下？总结：同学们，爷爷奶奶年纪大了，我们要理解他们，照顾好他们。活动二、老人的心思我知道通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？（板书：老人的心事我知道）下面我们来开展一项体验活动，看孩子们是不是能够真正走进老人的内心。小老师说，你们来猜心思。请一位同学来主持课堂。小老师：爷爷奶奶非常关心、疼爱我们，我们的每一件事，他们都挂在心上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。下面是爷爷奶奶的一些做法，请同学们猜一下他们的心思？请你看看大屏幕上的这幅图。每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢谁来猜一猜？2、见课件3、见课件总结：看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，他们用各种各样的方式疼爱关心我们。可是你们知道么，他们平时都把微笑与快乐给我们分享，可是在他们的内心深处也或许有些不满或者别样的感受我们一起来看看这段公益广告。。。。。。师：夜深人静时，对着一大桌冰凉却一口未动的饭菜，对着早已没有节目的电视机，老人孤独倚在沙发上，老人此时此刻是什么样的心情啊？生：……师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙…忙……忙好呀！”生：……小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）一个无人接听的电话。假如此时你是姥姥，你的心情会怎样？师：孩子们，在生活中，面对...