教学目标：1、使学生认识比例的内项和外项，探索并掌握比例的基本性质
2、使学生在探索比例的基本性质的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，养成勤动脑、爱思考的好习惯
什么叫做比例
什么样的两个比才能组成比例
你能根据图中的数据写出比例吗
组成比例的四个数，叫做比例的项
两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项
外项内项观察前面的四个比例，你有什么发现
如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么这个规律可以写成____________
ad=bc在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质
如果把比例写成分数形式，请你说一说外项和内项
42633×4＝2×6为什么交叉相乘的积相等
在比例里交叉想乘的积有什么关系
应用比例的基本性质，判断下面的两个比能否组成比例
如果能组成比例，把组成的比例写出来
哪一组中的四个数可以组成比例
把组成的比例写出来
应用比例的基本性质，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来
学校航模组有男生18人，女生15人；美术组有男生24人，女生20人
（1）航模组男、女生人数的比和美术组男、女人数的比能组成比例吗
（2）如果可以组成比例，指出比例的内项和外项
把图A按比例放大得到图B，按比例缩小得到图C
根据图中的数据组成比例
根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数
