教不严师之惰教之宽师之慈虽说如今的《教育法》和《教师法》以及《未成年保护法》明文规定要尊重学生，不允许体罚学生。但我一直坚持一个教育信念：棍棒之下不一定能出高徒，但在做人教育，在大是大非面前，必须“教严”；至于，学生层出不穷的错误，只需引导，教师应会有宽容之心，融“错”之炉。信奉此信念，给我带来了许多意想不到的欢乐，也带来了许多无心的伤痛，让我的教育生涯，痛并快乐着！“棍棒”下的大是大非在民主开明的年代，由于社会风气等因素的影响，导致尊师重教成了形式，导致教育界中，师道不再尊严，学生、家长成了上帝，五千年来的教育教学行规扭曲了，孔老夫子的戒尺早已灰飞烟灭了，拿着棍棒的教师都成了洪水猛兽，虽然出现了极少数虐待学生的礁石，但没有必要一棍子打死所有的教师吧！有人会认为如今是法制社会，这是社会的进步。在法律面前应该人人平等，但看看教育界，教师们缩手缩脚，家长、学生“张牙舞爪”。社会充分地遵从和运用了《未成年人保护法》，却将《中华人民共和国教师法》束之高阁，弃如草芥。长此下去，教育会走向何处，我为此甚是担忧。其实，早在《三字经》中，提到“教不严，师之惰”，我则认为：“教不严，先社会之责，后师之惰”。今年（09年），教育部看到了赞赏教育的不足，提出了“班主任教师可对学生进行适当的批评教1育”。的确，只要在大是大非面前，严得有分寸，严得有效，施加棍棒有何不可？那是一个严寒的冬季，大部分学生下课后，都去操场嬉戏，只有极少数的学生在教室里玩耍，上课铃响后，我跨进了教室，但学生没有安静，哭声、喊声响成了一片。我大吼一声，学生才安静下来，一问原因才得知：我班的伦珠同学趁同学下课去玩的时候，去拿同学的笔记本，打开密码锁，看别人的日记，并高声宣读。另一位同学没经过别人的同意，把别人书包中的钱掏出来玩。这两件事引得班里炸开了锅。听到这些，经求证后，发现情况属实。我也忘了要冷静，气得火冒三丈，想到以前班里，也经常丢东西、想到以前苦口婆心的说理说教不见一丝效果，顿时我拿起了桌子上的尺子。敲向了这两位同学的手掌，教室里安静得只听到尺子拍打手掌的声音，我气得直哆嗦，眼中也饱含了对学生“怒其不争”的眼泪。他们俩也哭了，其他学生也低下头哭了。不多一会儿，又上来几位学生，一同把稚嫩的手伸到我面前，让我敲打。原来他们平时也爱翻翻别人的东西，从不知错误有多大，此时才知道自己错得太多了。我在震撼的同时，对学生说：“别因为好奇，走上歧途，人生有着许许多多的诱惑，管好自己的手，自己的心。在大是大非面前，要行得正，坐得端！”我说得慷慨激昂，一点也不觉得后悔。下课后，将情况与同事一讲。同事一分析说：“以你班家2长爱上告的情形看，你就等着面对责难吧！”是呀，如今的社会风气，不就是这样的吗？把孩子含在嘴里的家长，看到自己的孩子受到这样的责打，不知会如何地暴跳如雷呢？哪知，当天晚上，那几位受到责打的孩子家长，打来电话，直夸我管得好，打得对，对我的认真和严厉，表示感谢。让我意外的同时，也让我感动，为家长的理解而感动。的确，如果没有我这样的“小题大做”，没有这样的严厉惩戒，让学生任其发展，不知他们会如何让家长担心？第二天，我一踏进教室，得到了一阵掌声，全班55位同学站起来向我深深地鞠躬，热泪涌上了眼眶，我为我的严厉而自豪。在今年的教师节，我收到了远在北京上学的伦珠同学的问候和贺卡，在他的身上，我感到欣慰。进而，我坚信：无论社会怎么变，怎么进步，在大是大非面前，教师对学生必须严厉，必须负责，这样的小树，在“棍棒”的扶持下，会茁壮成长，会成为参天大树。在“爱心棍棒、责任棍棒、软硬相间的棍棒”之下，会出高徒！融“错”之炉《三字经》言：人之初，性本善。性相近，习相远。小学生们纯真如同白纸，那样可爱，由于无知，总是在无数的错误中，逐渐成长。此时，教师们应有面对学生犯错的应对心理，应学会宽容，给孩子一个认识的错误，改正错误的机会，这样会看3到孩子们欣然成长的笑脸，也会感受到育人的快乐！如今这个五年级五班，我是从三年级第一学期开始接手的。当时，由于学生们...
