如何上好公开课教师要充满激情，用自己饱满的情绪感染学生！马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠的毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。教师饱满的热情,高昂的激情必然可以感染学生，调动课堂气氛，使学生进入最佳状态。所以要想上好一节课，教师首先就要充满激情。只有全身心地投入，真诚地对待学生，才能使学生喜欢上你的课，才能使学生喜欢跟你学习。王7•“您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”•“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”要熟记《课标》，了解各学段的要求，尤其要知道相邻年级的要求。•明确目标要求•三维目标：•知识与技能•过程与方法•情感态度与价值观确定重难点用教材教教师要具备丰厚的学识，语文教师要在备课中多查找资料，多读书是基础。•深厚的文化底蕴及教育教学专业修养为基奠的！•《三打白骨精》的课堂上，《西游记》原文与课文穿插阅读。古文的精妙，作者行文用字的精准，在这样的对比阅读后，学生是有体会的，相比之下，白话文真是有些苍白了。•学习张志和词作《渔歌子》，则引入《江雪》对比阅读怎样的渔夫？《渔歌子》中是道家的渔夫，养生求真，逍遥快活；《江雪》里是儒家的渔夫，担当使命，改良社会。•那么，你选择在优美恬静的风景中做个自由逍遥快活的渔夫，还是在清冷孤寂的高寒里，当个孤苦坚毅的渔夫？•不要答案，只是，想让学生在汉语言里窥见中国文化的博大精深。让孩子们在读懂文字的字面的同时，尝试着去读文字背后的文字，去品文章外面的文章，去感受地球的呼吸，去触摸历史的心跳，去梦想未知的将来……教师要坚定地着眼学生知识的提升、能力的培养、情感的熏陶！研读教材，挖掘教材的特点巧妙进行训练！设计要新颖！珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。•有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！•它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚...
