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浅谈古诗词教学浅谈古诗词教学一、古诗解读古诗词是一种比较特殊的文学样式，古诗词解读有四种解读方法：1、关注作者的人生境遇2、关注诗歌的思想内容3、关注诗歌的体裁形式4、关注诗歌的表现技巧古诗词是一种比较特殊的文学样式，古诗词解读有四种解读方法：1、关注作者的人生境遇2、关注诗歌的思想内容3、关注诗歌的体裁形式4、关注诗歌的表现技巧关注作者的人生境遇——知人论世关注诗人的人生境遇，在文学理论中被称为“知人论世”。诗歌这种体裁有两个特征要求我们必须知人论世：第一，诗歌是诗人性情的集中体现，诗如其人，不知人论世就无法准确理解。第二，诗歌是省略与留白的艺术，意在言外，不知人论世就无法全面理解。关注作者的人生境遇——知人论世王昌龄《出塞》1、作者的时代与生平2、作者的相关作品3、历代读者的评价王昌龄生平大事记（知人篇）（1）、武则天圣历元年戊戌（698）王昌龄生，一岁（2）、开元十二年甲子（724）二十七岁约在是年前后，赴河陇，出玉门。其著名之边塞诗，大约作于此时。如：《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。（3）、开元二十四年丙子（736）三十九岁“旗亭画壁”当在是年前后。旗亭画壁唐薛用弱《集异记》：开元中诗人，王昌龄、高适、王之涣齐名。时风尘未偶，而游处略同。一日，天寒微雪。三诗人共诣旗亭，贳酒小饮。忽有梨园伶官十数人，登楼会。三诗人因避席隈映，拥炉讌火以观焉。俄有妙妓四辈，寻续而至，奢华艳，都冶颇极。旋则奏乐曵，皆当时之名部也。昌龄等私相约曰：“我辈各擅诗名，每不自定其甲乙，今者可以密观诸伶所讴，若诗入歌辞多者，可以为优矣！”俄而一伶，拊节而唱曰：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”昌龄则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一妓讴曰：“开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云居。”适则引手画壁曰：“一绝句。”寻又一伶讴曰：“奉帚平明金殿开，强将团扇半徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”昌龄则又引手画壁曰：“一乐府。”之涣自以得名已久，因谓众人曰：“此辈皆潦倒乐官，所唱皆‘巴人下里’之词耳，岂‘阳春白雪’之曲，俗物敢近哉？”因指诸妓中紫衣貌最佳者曰：“待此子所唱，如非我诗，吾即终身不敢与诸子争衡矣。脱是吾诗，子等当须列拜床下，奉吾为师。”因欢笑俟之。须臾次至，双鬟发声，则曰：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”之涣即与二子曰：“田舍奴，我岂妄哉！”因大谐笑。诸伶不喻其故，皆起诣曰：“不知诸君何此欢噱？”昌龄等因话其事，诸伶拜曰：“俗眼不识神仙，乞降清重，俯就筵席。”三子从之，饮醉竟日。（4）、开元二十八年庚辰（740）四十三岁北至襄阳访孟浩然，浩然旋卒。王昌龄生平大事记（知人篇）唐王士源《孟浩然集序》：“开元二十八年，王昌龄游襄阳，时浩然疾疹发背，且。食癒鲜疾动，终于冶城南园，年五十二。”（5）、天宝七载戊子（748）五十一岁《新唐书·王昌龄传》所云“不护细行，贬龙标尉”当在此年。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（6）、唐肃宗至德二载丁酉（757）六十岁。去年冬与今年十月之间，道出亳州，为亳州刺史闾丘晓所杀害。后张镐杖杀晓。王昌龄生平大事记（知人篇）盛唐王朝的开边政策，强大的边防和高度的自信；文人普遍投笔入幕，去边地求功，因而边塞诗发达，成为流派。王昌龄（论事篇）不教胡马度阴山。作者的相关作品——以诗证诗出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。闺情王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。关注诗歌的思想内容以抒情为主的诗以说理为主的诗以意境为主的诗从思想内容的角度，诗歌分为三类以抒情为主的诗《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地...