巨人和孩子王尔德•教学目标：•1、通过朗读、讨论，领会作品主题及教育意义
•2、学习分析人物的方法，体会本文生动、精彩的语言
•3、培养待人真诚、无私的品质
〈一〉初读课文——整体感知：要求：1、大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）
2、依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意
问题：1、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人
（用文中一个词语回答）
巨人这样做给花园带来的后果是什么
巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳
小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段）】〈二〉细读——分析人物：2、是什么原因又使花园里出现了春天的景象
【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段）】3、使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么
悔悟之后的“巨人”做了些什么
【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子
这种情景深深感化了他
悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上
提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩
】4、花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的
【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好
】【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍
】〈三〉精读——品味语言：1、找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么
这个情节说明了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦
2、说说发现的精彩词句（包
