主题：如何提升校长的领导力如何提升校长的领导力一、解析校长领导力二、校长的职能与角色三、校长领导力的修炼与提升四、校长的期待与目标如何提升校长的领导力•分享三段话•※一个好的校长，就是一所好学校•※校长是一个地方教育形象的活广告。群众信得过校长就信得过所在学校，就会全力支持学校工作。•※校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为类似放风筝的人：心中有天空，眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地。主要内容：一、解析校长领导力校长领导力应体现在用一种思想，统领学校工作的全局，制定学校发展的方针。其主要角色应是一位引领者:引领学校的变革和发展。即：一是一种影响力：指一所学校的领导者在教师心目中能否获得真正的权威和影响力。二是价值观引领，重在提高师生的精神境界：价值追求的缺席，实际是灵魂的缺席。一个人当对事业的追求达到一心一意时，思想将不再流浪；精神将不再漂泊；行动将不再迟疑。三是提升教育质量的能力（重点课程实施）二、校长的职能与角色明茨伯格认为，作为一个组织的负责人，他承担的绝不是单一的角色，而是一角色集，包含多种角色，每一种都意味着一系列的职责和工作，不同的角色之间也有着密切的联系。当前正处于教育转型期：有学上（保障，调控）上好学（品质）好上学（便利，特色、均等）上学好（满意）1、校长的角色集（个人观点）现实中——“五大员“（最简单的现实感受，最传统的朴实体现）——最基础的角色要求※调解员（稳定信访的压力）※消防员（安全管理的压力）※社会活动员（环境忧患的压力）※管理员（有序发展的压力）※教员（教学质量的压力）㊣能量——落脚点社会活动员教员管理员消防员调解员校长体会：困难多！压力大！！累！！！校长要练就三头六臂？学校不好办！校长不好当！2、好校长的三大支点（1）做好领导——校长首先是教育思想的领导(必须是一个思想者,必须有独特的信仰，即：价值理念)校长的价值理念体现怎么“领”与“导”校长的使命需要思考三个问题：说明三个自信※该干什么？——价值选择（信仰自信）※能干什么？——道路选择（道路自信）※怎么干？———方法选择（方法自信）载体：软实力之——灵魂塑造•学校文化建设，是学校发展的灵魂工程学校文化是学校整体发展的命脉•在学校发展中，学校文化起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用，抓住文化建设可以牵一发而动全身。因此，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展。（人管人累死人，制度管人烦死人，文化管人管灵魂）如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”）◆抓好“精神力”系统学校形象定位核心理念学校精神学校发展愿景校训教育理念（德育课程教学）服务理念质量理念学校格言学校宣言师生誓词例：一个学校的学校文化的展示（北京西城外国语学校）主体文化：和谐发展人文文化：爱阳光幸福学校校训：热爱生活分享智慧享受挑战三大智慧：情感智慧生存智慧创新智慧◆抓好“执行力”系统（相对固定机械式的架构）校名使用规范行政机构建设品牌策略制度建设校本仪式教科研策略教学行为规范学校文化传播系统如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”）◆抓好“形象力”系统视觉部分（外在环境）：基础视觉塑造应用视觉塑造建筑物与道路的命名环境改建校服设计等听觉部分（内心感受）：学校主题音乐（校歌）鼓号队的音乐的规范掌声规范学校电子媒体音乐使用规范如何把握学校文化战略的内涵？（抓“三力”）未来学校管理衡量标准之一：•看学校现状，评判学校文化建设水准；•看学校氛围，感觉学校文化建设实效；•看学校风貌，检验学校文化建设成果。小结：自信信仰力量是一名校长应该具有的最优秀的品质，是一种力量！是一种精神！不成功的校长不是不优秀，而是不自信。（2）做好管理——管理是一个复杂普遍的人类历程。在这个历程中，管理角色像罗马神话中具有两副面孔的门神一样，向外，它观察着环境，向内，它观察着内部秩序。它的基本目的在于寻求平衡和发展，它的基本功能在于消除紧张状态，从而达到目的。做管理就是做规则（见右表归纳）校长正式权威和地位人际方面挂名首脑领导者联络者信...
