学习景物描写•方志敏中学孙钢什么是描写•A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。•B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片一条一条，像画笔给田野染上了凋谢的颜色。什么是描写•所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。描写的好处•这雨好大。•柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。描写的好处•更具体、生动、形象•更感性、更能拨动读者的心弦怎样描写景物•文段一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》)•文段二：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！怎样描写景物•1．抓住景物的特点。文段抓住春天的美和生机勃勃的特点展开描写；文二则抓住济南雪后小山“秀气”的特点展开描写，景物特点突出，给读者留下深刻象。•2．多角度描写景物：两段文字主要从视觉入手展开描写，其中文段一还从嗅觉写出了花儿的甜香。•3．善用各种修辞。两段文字都运用了比喻、拟人的修辞手法，文段一还运用了排比的修辞手法。•4．发挥想象。两段文字都运用了想象的技法。“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞”，这些想象，既突出了景物的特点，又融入了作者的情感，可谓是一举两得。•5．讲究描写的顺序。两段文字都采用空间顺序展开描写，景物的层次清晰。•6.正面描写与侧面描写相结合三言两语说景物小结•1．抓住景物的特点。•2．多角度描写景物。（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）•3．善用各种修辞。•4．发挥想象。•5．讲究描写的顺序。（空间、时间、主次）•6.运用侧面描写牛刀小试写景物•仔细观察课本封面的彩图，抓住特点，运用多种手法，写一段文字。对照小结小组评习作•1．抓住景物的特点。•2．多角度描写景物。（视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉）•3．善用各种修辞。•4．发挥想象。•5．讲究描写的顺序。（空间、时间、主次）•6.运用侧面描写作业•以《校园的秋天》为题写一篇500字左右的作文。谢谢同学们•如果我们都有一支生花妙笔，一定能写出优美的文字，写出精彩人生。
