高中一年级语文必修1第三单元散文（1）10散文两篇-霞第一课时课件VIP专享VIP免费

乐游园李商隐向晚不适意，驱车登古园。夕阳无限好，只是近黄昏。思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？霞冰心教学目标1、了解作者冰心。2、理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。要解决的具体问题：•1.了解作者冰心及其作品。•2.理解文章哲理的内涵以及作者对人生的思考和感悟。•3.作品寄托了作者什么样的情感，用了什么手法表达？知人论世：冰心•冰心（1900-1999），原名谢婉莹，冰心是笔名，取自“一片冰心在玉壶”，有“冰清玉洁之心”的意思。福建长乐人，现代女作家，，有“”之称。主要作品有小说《两个家庭》《斯人独憔》等；诗集，儿童文学，散文《小橘灯》《樱花赞》等。儿童文学家文坛祖母《繁星》《春水》《寄小读者》•冰心有句名言“有了爱就有了一切”。冰心早期的作品多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容，歌颂真、善、美；因此早期的作品有“爱的哲学”之称。代表作有《超人》、《烦闷》、《繁星》、《春水》等。•冰心晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。《霞》是她晚期哲理散文之一，写于1985年。“冰心体”散文•冰心的散文满蕴着温柔，又微带着淡淡的忧愁，显示出清新明丽的语言风格。这种特色被称为“冰心体”，也叫“繁星体”“春水体”。•附：冰心影册1908年的冰心和父亲、弟弟1923年，毕业于燕京大学在美国慰冰湖恋爱中的冰心和吴文藻冰心和吴文藻一家冰心和叶圣陶字音积累•云翳yì璀璨cuǐcàn•惆怅chóuchàng文摘wénzhāi•露：lù露水,露天lòu露面•抹:mǒ涂抹，一抹微云mò抹墙，拐弯抹角mā抹布•落luò落日lào落色（shǎi）、落枕là丢三落四luō大大落落朗读课文•全班齐读课文注意：读准字音体会作者感情思考与探讨1.文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者什么样的感情？2.找出文中蕴含哲理的句子或你欣赏的句子谈谈你的理解。3.文中用了何种手法表达自己的感悟？1.文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者什么样的感情？在第四自然段。作者用拟人手法，把霞比作自己的老朋友、小伙伴，写得生动活泼，亲切感人，似乎霞具有灵性。表达了作者对霞的喜爱，对自然的热爱之情以及对美好事物的追求。文中蕴含哲理的句子：1.“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏.”黄昏因霞光而美丽，而霞光的美丽则是因为穿透了重重的云翳，在光明与暗影的对比中得到展现。人生也是如此。云翳是指人生中的痛苦和苦难等，我们的生命只有经历过磨难才更能体现出价值，才会更璀璨美丽。4快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着。在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。用比喻手法。“一抹微云”说明少而单薄，“压城”说明范围广，“生命的天边”指人的一生的晚年，“美丽的黄昏“一语双关，指人生的晚年如同天边的晚霞同样是美好的，灿烂的。也就是说，无论是快乐还是痛苦，会在你生命中交替出现，演绎出一个美丽的黄昏。5.一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永无止境的。古人面对黄昏、夕阳多是李商隐那种“夕阳无限好，只是近黄昏“的惆怅，而历经风霜的作者在晚年，面对日常见惯的云霞，感悟出人生的哲理，通达的面对生命的黄昏，表达了作者一种浓厚、豁达大度的情怀。重点分析•1.作者从英文《读者文摘》中的句子谈起，有何作用？•2.谈谈你对以下句子的理解。①“但我知道几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光，才是璀璨多彩的。”②“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。”•1.作者从英文《读者文摘》中的句子谈起，有何作用？•课文从这个句子写起，一来能吸引读者的好奇心和阅读兴趣，二来引出下文对霞的抒情和议论。•2.①.“但我知道几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光，才是璀璨多彩的。”运用托物言志的写作手法。这是作者积蓄数十年的人生感悟。•托物：云彩：生命中的各种经历（快乐和痛苦）云翳：生命中的痛苦和磨难霞光：精彩的人生，生命的光辉和价值，•言志：...