R·五年级下册第2课时3的倍数的特征学习目标学习目标学习重点学习重点学习难点学习难点1.通过观察、猜想、验证，理解并掌握3的倍数的特征。2.学会判断一个数能否被3整除。3.培养分析、判断、概括的能力。理解并掌握3的倍数的特征。能正确判断一个数是不是3的倍数。一、引入新课我们已经学习了2、5的倍数的特征，3的倍数与2、5的倍数一样，也是有规律可循的。你们想通过自己的努力来发现吗？这节课我们就来探究3的倍数的特征。二、探索新知123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）哪些是3的倍数？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960（2）横着看，前10个3的倍数，个位上是哪些数字？1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859603692581470前10位3的倍数，个位上的数有3,6,9,2,5,8,1,4,7,012345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596036925814703的倍数个位上可以是任意数。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859603692581470判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？不行！123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（3）斜着看，你发现了什么？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100斜着看，3的倍数各位上的数的和都是3的倍数。任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现？424+2=6，6是3的倍数787+8=15，15是3的倍数12123259根9根2571.选择题。（将正确答案的字母填在括号里）（1）下列数中，（）是3的倍数。A.70B.80C.90（2）19加上（）就是3的倍数，再加上（）就是2的倍数。A.2B.3C.4CAB（3）一个三位数42，它是3的倍数，里有（）种填法。A.2B.3C.4C三、巩固提高做一做下面用数字卡片摆出的数字中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。24582+4=624是3的倍数03695+8=1358不是3的倍数25847964+7=1147不是3的倍数1479+6=1596是3的倍数0369四、课堂小结424+2=6，6是3的倍数787+8=15，15是3的倍数五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思教学3的倍数的特征时，教师注意学生的自主探索过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节，循序渐进地让学生参与到学习中来，但教师有必要在这个环节中进行适当点拨、引导，从而概括归纳出3的倍数的特征。
