《篮球--行进间单手运球》教学设计潘争鸣一、教学理念落实新课程的基本理念，从体现“健康第一”的指导思想、激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位和关注学生的个体差异的需求出发结合四年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，选择篮球运球这个内容。根据学生已有原地运球基础，从玩球打开突破口，激发学生的篮球兴趣。在教学中采用游戏法、探索法、比赛法等教学方法，融枯燥的技能练习于游戏中，通过形式多样的练习形式，让学生积极参与，让学生处于“乐中练，动中练、玩中练”的氛围中，从而能够自觉主动地学习，体验学习的乐趣，实现篮球运动的锻炼价值，增进健康，促进学生全面和谐发展。二、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。三、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。四、教学目标1、复习单手原地运球，初步认识和学习行进间单手运球的正确做动作。2、通过练习使大多数学生能积极主动的完成练习，提高手对球的控制能力。3、通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。五、教学重难点重点：手控制球稳难点：运球手型六、教学过程课堂常规——熟悉球性——复习原地运球——学习行进间运球——放松小结1、课的开始，通过介绍姚明引出本课学习内容。2、利用小游戏“老鼠夹”调动学生的积极性，活跃课堂气氛。3、学生自己熟悉球性提高手控制能力4、复习原地单手运球，有提高手对球的控制能力；利用不同形式学习行进间单手运球，调动学生积极性，提高运球能力。5、小游戏“送朋友回家”发展了学生下肢灵活性，同时收纳篮球。6、课的尾声在歌曲的伴奏下带领学生放松。八、教学评价1、较好的掌握篮球行进间运球的动作要领和方法2、动作灵活、协调。3、平均心率100--110次/分左右。练习密度45%左右。九、本课特色通过复习已学的内容，是学生所学知识能得到巩固提高，学生掌握起来也相对容易。游戏的加入增加了学生参与的兴趣。通过不同形式的运球练习，让学生对篮球越来越控制得得心应手。音乐的加入也使课堂更有生机。
