宝钛子校小学四年级语文学科导学案编号：4
3审核：课题《手上的皮肤》课型阅读主备人杨芳利使用人学生姓名班级四年级班组名学习目标1、通过对文章的学习,了解手上皮肤的特点和功能
（重点)2、认识本课6个生字，会写8个生字
4、通过学文，增强对手的情感
3、学习掌握归纳文章主要内容的方法，感受手的奇妙，珍爱我们的手
（难点）预习要求扫除字词障碍熟读课文，提出需要认真思考并互相交流的问题
流程教师导学案学生活动单初读文本整体感知︵第一课时︶一、激情导入同学们，手和我们的生活息息相关，今天就让我们来召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家
二、学习字词教师引导学生完成学生活动单“字词大挑战”学生独立完成小组交换批阅
三、初读文本,把握课文主要内容，初步了解说明文的方法
1、字词大挑战mócāmòshēngguīlǜ()()()sǔnshāngzhújiànhénjì()()()2、写出下列词语的反义词
熟悉—（）粗糙—（）灵活—（）灵敏—（）熟练—（）增强—（）3、补充词语
手（）足（）（）灵（）巧情同（）（）()()对手手（）脚（）束手（）（）3、整体感知《手上的皮肤》这篇说明文，采用、、、的说明方法，为我们讲述了手上皮肤的特点，以及与这些特点有关的手的用途
最后一句是全文的中心句是→→的结构
研读文本拓展延伸︵第二课时︶一、初读课文，提出质疑
教师指导学生走进文本，感受说明文的语言，体会作者的说明方法
二、读书质疑，深入感悟
1、教师引导学生，细究课文内容
2、小组合作交流，体会文章作者的思想感情
三、升华情感，课堂小结
体会作者的思想意境
1、学生快速浏览第一自然段，熟悉自己的双手
手的皮肤，手背有，手心没有；手背上可以看到，手心上则不容易看到
这里作者采用的方法，让我们更加熟悉自己的一双手
2、学生快速浏览2—5自然段，学做小侦探，对的打“√”，错误
