宝钛子校小学四年级语文学科导学案编号：4.3审核：课题《手上的皮肤》课型阅读主备人杨芳利使用人学生姓名班级四年级班组名学习目标1、通过对文章的学习,了解手上皮肤的特点和功能。（重点)2、认识本课6个生字，会写8个生字。4、通过学文，增强对手的情感。3、学习掌握归纳文章主要内容的方法，感受手的奇妙，珍爱我们的手。（难点）预习要求扫除字词障碍熟读课文，提出需要认真思考并互相交流的问题。流程教师导学案学生活动单初读文本整体感知︵第一课时︶一、激情导入同学们，手和我们的生活息息相关，今天就让我们来召开一个关于手的“新闻发布会”，希望大家把自己的观察结果介绍给大家。二、学习字词教师引导学生完成学生活动单“字词大挑战”学生独立完成小组交换批阅。三、初读文本,把握课文主要内容，初步了解说明文的方法。1、字词大挑战mócāmòshēngguīlǜ()()()sǔnshāngzhújiànhénjì()()()2、写出下列词语的反义词。熟悉—（）粗糙—（）灵活—（）灵敏—（）熟练—（）增强—（）3、补充词语。手（）足（）（）灵（）巧情同（）（）()()对手手（）脚（）束手（）（）3、整体感知《手上的皮肤》这篇说明文，采用、、、的说明方法，为我们讲述了手上皮肤的特点，以及与这些特点有关的手的用途。最后一句是全文的中心句是→→的结构。研读文本拓展延伸︵第二课时︶一、初读课文，提出质疑。教师指导学生走进文本，感受说明文的语言，体会作者的说明方法。二、读书质疑，深入感悟。1、教师引导学生，细究课文内容。2、小组合作交流，体会文章作者的思想感情。三、升华情感，课堂小结。体会作者的思想意境。1、学生快速浏览第一自然段，熟悉自己的双手。手的皮肤，手背有，手心没有；手背上可以看到，手心上则不容易看到。这里作者采用的方法，让我们更加熟悉自己的一双手。2、学生快速浏览2—5自然段，学做小侦探，对的打“√”，错误的打“×”。（1）、手掌和手指上的皮肤厚度是身体的其他部位皮肤厚度的5倍。（）（2）、手上的皮肤的纹路和褶皱虽然重要，但是没有这些纹路和褶皱，手照样可以自如的抓握东西。（）（3）、人们常说的指纹有斗形、箕形、弓形等。这里作者采用了分类别的说明方法。（）（4）、指甲是手指皮肤的孪生兄弟，每天约长0.1厘米。这里作者采用了打比方和列数字的说明方法。（）3、课文小结《手上的皮肤》，通过描写手上皮肤的、、、给我们介绍了有关手上皮肤的知识。而在第四自然段又通过、、和三个方面说明指纹的特点和作用。课堂评价：ABC导学反思教师课后反思学生学习收获
