中考古诗词李洁VIP免费

初三专题复习----古诗词鉴赏方法延安市宝塔区李渠中学：延安市宝塔区李渠中学：李洁李洁复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧考点解读:《中考说明》对古诗词的考查提出两点要求：１、分析概括诗文的思想内容和作者的观点、态度。２、欣赏诗文典型的形象特点和鲜明的语言特色以及常见的表达技巧。常见题型：常见题型：理解诗意。理解诗意。考查对诗词字词句的理解、内容的归纳概括、哲理的分析、作品的思想感情。感知形象。感知形象。借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。品味语言。品味语言。考查词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。分析技巧。分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。一、炼字中考题型中考题型（（11）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（（22）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（形容词、动词）（形容词、动词）（（33）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两）此诗某句中某个字有的版本作，某字，你觉得这两个哪个更好？为什么？个哪个更好？为什么？（（44）某字在表情达意上的作用是什么？）某字在表情达意上的作用是什么？注意：古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。答题要点（笔记）（（11）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（（22）解释该字的一般含义和在句中的意思。）解释该字的一般含义和在句中的意思。（（33）展开想象和联想，把你认为好的字还）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。原到句中，再现诗人所描绘的情景。（（44）说出该字表达了什么样的感情或烘托）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。了怎样的意境。题型示例：题型示例：唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？字更好，为什么？参考答案：（1）“阔”更好。（2）“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。（3）“阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。（4）“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此“阔”比“失”好。演练（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）例1：“大漠孤烟直，长河落日圆。”王维《使至塞上》例2：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.”范仲淹《渔家傲秋思》参考答案：一个“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖，使苍茫壮阔中显现柔和温暖。参考答案：“异”是不一样的，不寻常的意思，用在这里表现了边陲之地的孤寂荒凉。二、炼句（名句欣赏型）中考题型：中考题型：（（11）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（（22）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（（33）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的）解释诗词的意思，说出该句表达了作者怎样的思想感情。思想感情。注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往注意：名句是整首诗（词）精华所在。他们往往在往在景、情、意（理）景、情、意（理）方面有被人们称道的地方面有被人们称道的地方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一方，根据具体的句子，可三者皆说也可侧重一个方面。个方面。答题要点（笔记）明确诗中具体景物形象。明确诗中具体景物形象。展开想象和联想，用自己的语言再现景物形展开想象和联想，用自己...