河北省唐山市开滦第二中学高中生物 3.2 植物生长素的生理作用导学案 新人教版必修3VIP免费

河北省唐山市开滦第二中学高中生物3.2植物生长素的生理作用导学案新人教版必修3班级：姓名：小组：【学习目标】1．概述植物生长素的生理作用。2．尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【重点难点】重点：生长素的生理作用。难点：探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【自主学习】一、阅读教材P50-51内容----1.生长素的生理作用1．生长素的作用特性：生长素的作用具有______；既能_________，也能____________；既能_________，也能_____________；既能______________，也能_________________。2．影响生长素生理作用效果的因素有：、、。3．生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时；浓度过高时甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素老细胞则。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。4．植物的顶端优势是指。顶端优势形成的是。二、阅读教材P51--52----尝试运用生长素促进插条生根农业生产上常用生长素类似物代替生长素。生长素类似物是指。【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】一、生长素的生理作用1.你是怎样设计植物的向重力性运动的实验的？结果如何？2.在各组的展示中，什么样的设计方案更科学？3.同学们在实验中水平放置的幼苗，根一定向重力生长，茎一定负向重力生长，说明什么问题？4.什么原因导致根的背地侧和茎的向地侧生长较快？请作出推测。5.根据提示，我们可以对根的生长作出什么样的推测？6.我们可以设计怎样的实验来验证这一假设？7.如果同学们的假设是正确的，那么同样是在高浓度的生长素的作用下，根的生长受到抑制，茎的生长受到促进，说明什么问题？8．生长素生理作用的两重性有哪些方面呢？19．植物的生长为什么会表现为顶端优势？顶端优势在农林园艺生产上有何应用？10．怎样实验验证顶端优势?二、尝试运用生长素促进插条生根1．你们小组提前做本探究活动的预实验了吗？预实验的作用有哪些？2．你们小组认为在施用生长素类似物促进插条生根时，要考虑的因素有哪些？3．就此次探究活动，你们小组还能作进一步的探究吗？4．你有没有一些改进此探究活动的措施？5.实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？演练1:顶端优势现象。分析：（1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。（2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是______________________________________________________________________________________。（3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。解除顶端优势的方法和原理是__________________________________。演练2:根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B、C和D生长情况___________、__________。（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____D。（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A：______B：______C：______D:____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________；茎背地生长的原因是___________________________________________________。【课堂小结与反思】【自我检测】1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）2A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）①培育无籽番茄②培育无籽西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心A、①③B、②④C、⑤⑥D、②⑤3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（）A、顶芽产生的生长素运向侧芽B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素4、生长素对植物生长的作用，一般地说（）A、高浓度和低浓度都促进生长B、高浓度和低浓度都抑制生长C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶...