《Unit7What’sthehighestmountainintheworld》（第4课时）课题三维教学目标知识与技能：1、能听说读写单词：bamboo,research,keeper,excitementillness,remaining,wild,government.2、能正确运用短语：fallover,orso3、能正确理解句子：Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheremainingforests.方法与过程：自主学习，启发性学习，学会对事实和数字的比较。情感态度价值观：意识到保护环境和自然资源的重要性教学重点1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。2.将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。教学难点1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。2.将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。解决方法小组探究，讨论，自主学习教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）Step1.讨论导入（3分钟）Step2学习目标（3分钟）Step3自主学习1.新词新词组（5分钟）让学生讨论2a中的问题，引出新课。师生共同研读学习目标（见课件）1、单词：bamboo,research,keeper,excitementillness,remaining,wild,government.2、短语：fallover,orso3、句子：Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheremainingforests.激发学生兴趣熟读单词教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）2.自主学习2b（12分钟）Step4小组合作（8分钟）Step5课堂小结(2分钟)Step6当堂检测（5分钟）Step7小组评价反馈（2分钟）Step8作业布置（2分钟）Step9板书设计1、独立学习2b，并完成2c（书上）2、核对答案。（小组中等生黑板展示）3、根据2b短文内容完成2d，核对答案。1、组内讨论，找出2b中的知识点。2、各组展示。互问互答，都不会的老师引导。师生共同学习其中重点词组，句型如：runover跑上前去fallover摔倒，强调向前摔倒falloversth被某物绊倒diefrom死于，主要指事故等方面的外部原因。师生共同总结runover跑上前去fallover摔倒，强调向前摔倒falloversth被某物绊倒diefrom死于练习册42页单选题（5道题，将答案写到书上，最后核对。）老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合.练习册第4课时（42页）Unit7What’sthehighestmountainintheworld？Period4(2a--2e)runover跑上前去fallover摔倒，强调向前摔倒falloversth被某物绊倒diefrom死于中等生发言调动学生积极性锻炼自主探究即学即用激励学生巩固课本基础知识呈现主要内容
