鹤壁市中学体操教学现状与建议(单位：西岗镇第一中学姓名：关普文联系方式：13938006332)摘要采用问卷调查和访谈的方法，对鹤壁市30所中学的体操教学进行了调查。结果发现:竞技体操器设备偏少；4项竞技体操内容的教授情况不理想；韵律体操教学率低；体操专业毕业的教师少；实际完成的体操教学时数较低。对中小学体操教学开展现状的调查结果表明：影响中学体操教学有社会、家长、教师以及学校等诸多因素影响。建议抓住当前国家推行素质教育的契机，建立本市的达标体系、调整器械投资比例、提高体育师资自身的体操水平。加强舆论宣传和引导，完善法律制度，加大教育投资，增强教师业务水平，重新树立体操教学在中小学体育教育中的重要地位，从而充分发挥体操运动的锻炼价值，使之为学生身体素质的提高做出应有的贡献。关键词鹤壁市中学；体操教学；教学内容；师资前言中学生正处于身体发育的重要时期，通过对体操基本知识、基本技能的学习将有助于促进身体形态和各器官系统功能的协调发展；提高力量、灵敏、柔韧等身体素质和各种基本活动能力，增强在各种环境下的避险、求生的自我保护能力培养勇敢、顽强、坚毅的优良品质及同学间的互帮互助、克服困难、共同奋进的精神。这是其它运动项目所不能替代的。因此，系统的体操教学，适当开展有关的竞赛，将有助于中学生的身心全面协调发展。长期以来，由于体操教学受到器材、场地及师资自身体操素质水平等因素的制约，使教学要求的动作内容不能按质按量地完成。[3]本文通过对鹤壁市中学体操教学情况的初步调查，旨在直观地反出存在的问题，提出有效的建议，从而为学校体育工作的顺利进行提供参考。1研究对象及方法1.1研究对象本研究以鹤壁市中学体操教学现状为研究对象，抽样30所包括重点、非重点与城市、乡镇的初、高中学校的学生和学历为大专以上的体育教师为调查对象，其中初中18所，高中12所，遍布全市两县三区，较具代表性。1.2研究方法1.2.1问卷调查法问卷主要就体操有关的器械、场地状况、体操技术动作的教授情况以及课时分配、师资等进行调查。共发放问卷200份，回收问卷155份，有效问卷150份，回收率为75%。1.2.2访谈法对部分中学进行访谈，对存在的问题进行分析，同教师交流讨论。1.2.3文献资料法查阅有关的科研论文、相关文献。1.2.4数据统计法对调查结果进行整理、统计分析。2结果与分析2.1中学体操教材的特征分析2.1.1中学体操教材动作构成复杂、技术要求规范中学体操教材属于典型的技能、技巧性项目，大多数动作是非周期性动作，这部分动作日常生活中并不常见。动作中即有动作方向的不断变化，又有动作节奏的强弱快慢，身体姿势随动作不同而变化，直体和屈体，直臂和屈臂，团身和挺身，并腿和分腿，悬垂和倒立等。这些方面决定了每个动作式组合之间连接反馈信息的复杂性。同时每个体操动作都有相对精细的技术要求，动作的姿势、幅度、速度、时间节奏等要素都会直接影响到身体练习的效果。其质量的标准必须对发展身体具有全面性和实效性。能够转化到日常生活和劳动技能中去，直接服务于人的一生。因此，每个动作都必须具有公认的生物和社会价值、并具有严格的规范和技术要求。体操技术的规范性，决定了中枢神经系统必须具有精细的分工和转换，大脑皮层有较强的分化抑制。团体操技术教学中动力定型比其它运动项目更困难。2.1.2中学体操教材动作技术的迁移性、顺序性和连接的低结构性在中学体操教学过程中，技术难度逐渐增加，新动作相继出现，然而每个新技术都是在不同基本技术的基础上发展起来的。其发展过程有明显的顺序性，而在学习基本技术中所形成的技能能力，必然会迁移到新技术的学习中去。这种动作技能转移的规律，为学生学习同类结构的高层次动作打下基础。同时一套体操动作，如能熟练掌握，往往给人以连贯自如、一气呵成之感。然而，成套动作在学习的最初阶段也是以单个动作来进行教学的，即使一个单个动作，也能分成几个部分进行教学。因而，这种低结构性特点，为分解教学提供了便利。2.1.3中学体操教材的危险性在中学体操教材中，大部分教材内容都需要在器械上完成。因而具有一定的危险性，学生在学习体操等技术动...
