小学生课堂常规要求一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间
二、候课：教师提前在班级门口候课，上课音乐响起，学生要迅速而安静地走进教室，口语训练的学生进行口语训练，等候老师指示上课
三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好
”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐
”学生再按照要求安静坐下
下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“老师，再见
”，老师说：“同学们再见”
学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩
四、举手：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面
五、会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直
专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改
不随便讲话，不做小动作
未得教师许可不得离开座位和教室
六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳
朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注
七、语言表达：1、能说完整的话
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳
质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问××老师（或××同学）等句式
回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……
