《放小鸟》（第二课时）一、导入新课,质疑问难1.小朋友，这节课我们继续学习，读——（指课题）2.回忆主要内容。还记得《放小鸟》这篇课文讲了什么吗？老师给你一个小小的提示：＿送给一只小鸟，＿把它放回家。3.学到这儿你有什么疑问？老师也很想知，有了疑问怎么办？自由读第一自然段，老师要你们边读边画出相关的词句。二、感知小鸟，体悟情感1.姑妈送给我一只什么样的小鸟呢？（姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。）2.你觉得这是一只怎样的小鸟呢？指导朗读。3.小朋友这里的“非常”可以换成什么词？能用“非常”说一句话吗？4.师：我们一起读好这句话。5.师引读。小鸟来到小主人家，小主人（出示句子）把它……，给它…给它…可它…。师:看着自己喜欢的小鸟在笼子里一动不动，你的心情如何？读出你的感受。出示：我很着急，不知道怎么办才好。7.姑妈送给我一只小鸟，我精心饲养他，可他一动不动，真的急死人啦！来拿好书我们一起来读读，再次体会小鸟的可爱和作者的焦急。三、细听鸟声，展开想象1.正当大家焦急万分的时候窗外飞来一只鸟，听他在说什么？笼子里的鸟听到叫声，也不停地叫起来。师（深情）：孩子们，静下心来听听，你们听得鸟儿们在说什么吗？四人小组选两个人来表演表演，其他两个人当导演。2.师：听懂了鸟儿的对话，你觉得窗外的小鸟是什么心情？读出鸟儿的着急。这里哪个词也告诉我们鸟儿很急，可以换成什么词？你再读读这两句话，你觉得哪个更急。师：看到这情景，小主人做了一个决定——捧好语文书，我们一起读第三自然段。师：小主人做了一个什么决定？你现在就是小主人，我来采访一下你，孩子，你喜欢小鸟吗？放走小鸟你舍得吗？师（故意）：那就别放吧！师：噢，放！为什么？师：是呀，多么善良的孩子呀，喜爱它，照顾它是爱，为它担心为它急是爱，给它自由更是爱呀！（板书）师引读。出示：我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。师：小鸟要回家了，好开心哟！如果你是小鸟，你想对小主人说什么？四人小组讨论讨论。还真是一只有情有义的小鸟四、拓展延伸，升华主题小朋友如果在生活中，你遇到下列两种情况该怎么办？出示：亲戚送我一只小鸟，我,我遇到一只受伤的小鸟，我.你们真是一群有爱心的好孩子。五、学习生字。师：今天我们小朋友表现得非常出色，两个生字宝宝看到你们这么棒，都想跟你们交朋友，你们愿意吗？
