帮学生走出”怕作文”的误区------山西永济城北中学王涛在作文教学中我们经常会发现这样的情形：一宣布上作文课，学生便眉头紧皱，甚至心理恐慌；一打开作文本，顿感茫然失措，无从下笔．如何帮学生走出＂怕作文＂的怪圈呢？我想谈谈自己的肤浅认识.一、给学生营造氛围，激发写作兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，因此，在作文教学中，必须注重采用多种形式培养他们创作的兴趣，如推荐发表文章，编写作文专刊，张贴优秀作文等，造出一种“山雨欲来风满楼”的气氛，以点带面，让学生感受成功的喜悦，激发学生创作欲望，提高他们创作的积极性。二、引导学生留心生活，积累作文素材文学大家苏东坡说过：“文学之道在厚积而薄发”，这里的积指的就是对生活的观察积累．作为教师就要引导学生留心生活，通过观察思考去捕捉那些中稍纵即逝的现象，把所见所闻随时记下来．中学生倘若能坚持这样做，即可以练笔，又可以积累材料，笔头熟了，材料丰富了，自然就不怕作文了。三、诱导学生触动感官，调动作文素材材料有了，但学生还面临一个巨大的问题就是没有话去写往往写出的文章不是流水仗就是枯燥无味，要想使文章收到神思飞动，文思泉涌的效果，有一个好法子，那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去描写，触动学生的各种感官，这样一来，文章既充实又生动．但并不是每一篇都要五种感官都用上，去掉一两个也可以，否则会令人感到冗长、不妥。作文教学是语文教学中最重要的一环，具有较强的实用性和功能性，作为语文教师一定要帮学生走出＂怕作文＂的误区，让他们喜欢写作，并爱上写作．
