小学毕业班英语教学经验交流六办陈全今年毕业班英语学科考试已经结束，我校地处城乡交界，学生中外人人口比例大，本市学生家长自身文化素质一般，由于缺少父母的督促和监管，学习习惯不太良好，课堂上所学内容不能在课后及时巩固，学生英语基础相对较差，两极分化比较严重，学困生比重偏大，可以说，要想从整体上提高学生的英语成绩，难度还是很大的。因此，我校采取了以下的措施来提高毕业班的教学水平和学生成绩。一、设置英语早读课每周两天早读课学生必须读英语，由任课教师在每周一提交早读内容给下班老师，英语教师逐班检查指导，对于基础差的班级由各班口语较好的学生领读。分管领导负责专门的巡视和督查，确保各班英语早读的正常进行。学生学习英语的时间多了,良好的学风逐步形成了。一段时间下来，学生英语成绩有了一定的提高。二、整合教材，把握重点。六年级使用了新教材，在教学过程我们结合每一单元的重点句型，重新整和以前所学的内容，以便再现和巩固。每节课设定一个对话内容，练习英语口语，复习一种表达方式，并列成提纲，让学生课后复习，起到温故而知新的作用。在课文的学习过程中扩大学生的词汇量。三、加强基础知识的学习。英语学习的关键最基础的是单词。我们把八册单词进行了简单的归纳。按照颜色、形状、服装等进行了分类，并在每节复习课之前带领学生复习一个种类的单词。因为我们的学生学习基础较差，我们没有要求他们把所有的单词都背下来，而是挑重点的让他们根据读音规则去记单词中的字母组合，基本上孩子只要会读就能认出来。四、分层教学，面向全体，培优，促中，补差。课堂中的教学活动设计，针对不同层次的学生，让每个人都能练到位。作业也有不同的要求，听懂，会认，会读，会写，针对学生学习情况而制定不同的学习任务。五、加强学困生的辅导。课上让他们完成较简单的练习，以增强学生的学习自信心。并利用课余的时间，进行个别辅导，给他们结成互助伙伴，每个班级选出英语水平较好的学生，一对一帮扶成绩较差的学生，帮他们提高英语基础知识，在班级里形成良好的英语学习环境。六、注重英语学习习惯的培养。让学生回家听磁带跟读。严格要求学生课上专心听讲，积极回答问题，主动学习，课后认真写作业。七、增加练习，熟悉考试题型。针对考试的题型，进行单元性的有计划的练与考，掌握做题技巧。先分项进行练习讲解，后做整体测试，在测试中了解学生对于知识点的掌握情况，查漏补缺，重点记忆。加强巩固存在的问题，并在日后的教学中尽量避免出现类似的问题。八、以奖促学我对考试成绩优秀的学生进行奖励，激励和带动其他学生积极向上，努力学习。以上是我们一年多来毕业班英语教学工作的点滴做法。但在具体的工作中还存在着许多问题和不足，我们的教学成绩还不理想，恳请各位领导和同仁多多批评指正，多提宝贵意见。
