《钓鱼的启示》教师行为学生学习活动设计意图一、谈话导入，揭示课题1.教师导语，引入课题2.揭题设疑。“启示”是什么意思？1.学生齐读课题2.学生自由回答理解课题明白启示的意思二、初读课文，梳理内容1.指导学生朗读课文2.教师出示生字抛出钓线耐心等待小心翼翼不容争辩乞求无果月光如水依依不舍勇气力量3.听课文范读，加深对生字的认识学习。播放媒体资源4.提问：课文先写什么，再写什么，最后写什么？请大家快速浏览课文回答。1.学生大声朗读课文，把文中的生字新词画出来2.朗读中找出不明白的词组，请指出来3.学生自由回答老师提出的问题使学生初步了解课文内容，认读课文生字三、再读课文，体会感情1.默读课文，初步了解情感2.深入了解体验“我”的情感。钓到大鱼时的心情----把鱼放回湖里的心情3.父亲的情感。自读课文注意父亲的情感句子。4.全班交流讨论：父1.学生默读课文，体会个别词语的意思2.自己感悟体会“我”的感情变化，用笔画出表达感情变化的词句。3.在老师指导下完成对父亲感情的体会4.自由交流讨论回答问题1.在读中学习词语，初步了解主人翁的感情2.通过个别词句和词语进一步了解主人翁的感情变化，从而了解课文主旨亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里的态度为什么那么坚决？父亲做的对不对？为什么？四、课堂小结，制造悬念1.出示重点语句。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对“我”有什么启示？又怎样影响到我的成长？学生总结本节课内容，并思考问题。巩固本节课学习的内容，并为下节课做好铺垫。五、布置作业1.结合老师讲解熟读课文。2.抄写文中的生字词。有感情的朗读课文加深对课文的生字词及内容的理解。六、板书设计钓鱼的启示不舍难得严格自律
