三年级上册第3单元第3,4课时VIP免费

设计教师赖伟琪教学版本PEPBook2备注栏执教教师课题名称教学年级三年级Unit1Welcomebacktoschool!The3rdLessonALet’sspell课型词汇课授课时间40分钟学生分析1、三年级学生的特点是自控力不强，注意力容易分散，好表现自己，喜欢与伙伴们共同游戏。英语是他们刚学不久的学科，孩子们对它产生了好奇心，如果我们能用游戏、表演等轻松的手段进行教学，一定会达到预想的效果。2、三年级学生通过前两个单元的学习，积累了一些简单的日常用语，掌握了部分文具、颜色、五官、动物、食物、数字的单词，并能进行简单地运用，已有了初步的英语基础。3、在学习本课前，学生已掌握了Wehavetwonewfriendstoday.Hi.I’mAmy/….I’mfromtheUK/….等句型。教材分析1、本课时的内容选自PEP教材Unit3第三课时，本单元主要围绕来自某个国家、城市这个话题进行学习的。2、本课时主要是学习A部分的Let’sspell，学习cat,bag,dad,hand四个单词.其中教学重点是能够认读并在四线三格中正确书写这四个例词。而难点是了解字母a在单词中的发音。教学目标1、能认读并在四线三格中正确书写cat,bag,dad,hand这四个例词，并能初步辨认词形且掌握单词书写的要求。2、了解字母a在单词中的发音。教学策略1．在本课的设计中，借助多媒体课件出示Let’sspell的内容，并配上生动的画面,能激发学生的学习兴趣。2．在教学活动中，让学生多写多读，让他们的书写能力和认读能力得到很好的锻炼。1教学过程（一）Warm-up1、Freetalk.2、认读国家名称。3、出示人物头饰及国家、城市卡片，让同学们操练对话。(设计思路：课前复习是巩固旧知识的有效方法，自由对话激起学生的学习兴趣。)（二）Presentation1、教师同时呈现cat,bag,dad,hand的单词和图片，请学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点。2、播放Listen,repeatandchant.录音，让学生进一步熟悉字母a的发音，跟读拼读单词。3、引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母a的发音是短音。（设计思路：通过让学生朗读并观察这四个单词，归纳出它们的共同点，培养学生分离和归类两种语音意识，同时通过组织学生归纳总结，发现语音知识规律，培养学生的思维能力，打好单词拼读的基础。）4、以cat为例，老师放慢速度以夸张的口型读出单词cat，引导学生思考cat由几个音素组成，分别是什么。以同样的方法对bag,dad和hand进行拆音练习。（设计思路：举一反三，培养学生分离和拼读两种语音意识。）（三）Practice1、拼音游戏（举字母，拼单词）教师准备多张辅音字母卡片（如c,t,b,g,d,h,n）和一张a字母卡，请四个学生上讲台，在规定时间内要求台上的学生组合出一个单词并站好，双手举起字母卡，台下学生拼读这个单词。(设计思路：通过拼音活动引发学生思考，用有限的字母组成更多例词以外的词，培养学生拼读的语音意识。)2、Read,listenandcircle.引导学生通过拼读各个学过的音素读出单词。播放录音，要求听音圈单词。3、Listenandwrite.播放录音，请学生听着录音描红单词。(设计思路：通过有规律的单词记忆活动，减轻学生死记硬背单词的负担，为学生记忆单词提供方法，培养学生的学习策略。)（四）Homework1．听录音，认读Let’sspell的单词并尝试默写。2.抄写这四个单词。(设计思路：作业有利于课堂教学的延伸，是学生巩固知识的有效途径)2课后反思3设计教师赖伟琪教学版本PEPBook2备注栏执教教师课题名称教学年级三年级Unit1Welcomebacktoschool!The4thLessonBLet’stalkLookandsay课型对话课授课时间40分钟学生分析1、三年级学生的特点是自控力不强，注意力容易分散，好表现自己，喜欢与伙伴们共同游戏。英语是他们刚学不久的学科，孩子们对它产生了好奇心，如果我们能用游戏、表演等轻松的手段进行教学，一定会达到预想的效果。2、三年级学生通过前两个单元的学习，积累了一些简单的日常用语，掌握了部分文具、颜色、五官、动物、食物、数字的单词，并能进行简单地运用，已有了初步的英语基础。3、在学习本课前，学生已掌握了Wehavetwonewfriendstoday.Hi.I’mAmy/….I’mfromtheUK/….等句型。教材分析1、本课时的内容选自PEP教材Unit3第四课时...