2014年高考语文的变化及答题的注意事项一、几点变化：1、在选择题中，三对一错。难度下降。2、分值有变，均衡照顾不同层次。3、古文翻译分值增加。4、成语的考查舍弃了生僻的且将成语与近义词辨析结合了起来，注重了运用。5、默写舍弃纯记忆型的填写，与理解结合了起来。6、增加了补写。没有仿写。7、舍弃了文言虚词。增加了断句。注意句内的断句。8、采用了材料作文的形式。二、答题模式及注意事项1、现代文阅读。通读→筛选→比较→排除陷阱：以偏概全信息有无因果不清转化失误对策：①慢是快，需逐字逐句逐段阅读。可勾画。做标记，与原题选项一一对应。②文中的例子可以略去。③必须在相应的的区域内去寻找答案。④注意连词，代词，副词（表程度、范围、数量、频率的）；对照中注意语序是否颠倒，是否全面，有无漏字、添字、改字等；⑤若选项中两两矛盾，则必有一错。⑥关键句子（包括概念、总括句、总结句）应勾画出来。⑦答题时，选项中一般可以迅速排除两项，一般只有两项难于把握，此时，先读，注意语气的舒缓，情感的轻重，尤其要注意一些形容词、副词。再者，选项中若有连词或者否定表达的句子，应格外注意。2、古文阅读中第一题实词除用代入法外，应特别注意古今异义词。新词新意一般是错的。第二题断句可直接在选项中比较，很容易的能选出。第三题选项中前半句中有定性的词语应注意，表述绝对化的句子是错的。也有可能出现无中生有的现象。关于文言文的翻译，应从以下方面入手①先对整个句子进行判断。看是否为特殊句。②看句中是否有古今异义词、虚词、词类活用等。③人名是单字要注意。④句中省略的一定要补出来，像主语、宾语、量词要补出来。⑤句首语气词，结构助词删去不译。⑥若有些字实在译不出来，或到原文去找，或考虑通假。⑦最后将单音字换成双音节词，按现代汉语排序即可。注意，一定要通顺。3、诗词的考查一般涉及两个方面，设置两道题，一是涉及诗歌的内容，如意象、意境、内容、情感等；二是涉及诗歌的写作技巧，无非就是语言技巧、情景技巧、结构技巧。譬如情景关系。总体有三种情况，一为借景生情。既见情不见景；二为寓情于景，即见情不见景；三为触景生情。即见景生情。景与情的关系为哀情哀景，乐情乐景，以乐景写1哀情。在具体操作时，应读，找意象，组意境，悟情感，思缘由（兼顾注释，知人论世），层层剥笋，再联系标题，注释甚至作者即可。另外，审题要准。诗词中出现“作用”者可以从结构、词的意义等方面去答；情感、形象在分类中区赛选，诗中人物形象的刻画方式已经转化，则不外乎动作神态心里等。在表现技巧上，若没有限定，则建议从修辞角度入手。公式为：上句（联、阙）为下文奠定了什么感情基调（做了铺垫、比兴引起下文）等，再联系原诗做一简要分析。第三、熟记术语。如感情方面方面。与国民想关的：忧国忧民怀古伤今愤世嫉俗建功报国蔑视权贵；与个人遭遇想关的：怀才不遇归隐田园寄情山水；与家乡想关的：思乡怀人相知相思别恨离愁。人物形象方面：常用的表现手法：比兴对比烘托融情于景等。第四，注意闺怨诗与羁旅思乡的区别。4、在实用类文本中，问答题作答时应在相应的区域中寻找并分条作答。对于传主的品质的归纳，在对事例分析的基础上，用定性的词语如爱国，敬业、诚信、善良、严谨、勇敢、坚强等词汇进行描述，然后再联系具体的事例作一分析论证即可。5、作文立意：多维多层辩证具体讲，一则材料，无非含人与事（一人多事，一事多人，一事多因或一事多果）其间的关系就是因与果的关系，由果到因，发散，赛选，正反论述，不绝对，就是辩证。最终落脚点为“人”或“国”。尤其到最后结论要紧扣标题论点或深化或强调。如2014年的作文题的立意可为“合作才能双赢”“新需打破定势”“快也要双桨划”“办厂记”等。结构:三段式自然段以5---8段为宜开头直接点题，快速入题。（第二段可并列，可递进，可对比）全文总结，升华拔高内容：素材（熟读10则左右的材料，含古今中外，材料可以一材多用，要往论点上靠，即对材料分析。完全可以运用课本中的材料诗词。）语言：设问对偶排比引用题目：多用词语、短语，不用长句子，尽可能的标...
