四年级思品教案6 生活中的交通与安全VIP免费

课题生活中的交通与安全（一）教学目标、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，懂得生命的宝贵。、了解家庭和学校附近交通安全设施的设置情况，并知道它们的作用。教学重点让学生体会到生命的可贵。教学难点尊重和理解交通警察及交通管理人员的工作，感谢他们为我们的安全所付出的劳动。课时安排（）课时教学设计教学过程课前调整一、导入交通能给我们哪些方便，请同学们说说。（生交流）是啊，交通能给我们带来许多方便，但是，它也会给我们带来交通事故这一灰色阴影。今天我们就来了解一下，下面让我们用心体会一组交通事故图，看后谈谈你的感受。（出示图片）指名学生谈感受。二、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。谁能说一说交通事故给自己给家人给国家带来了哪些影响呢？指名说。、发生了这么多悲惨的交通事故付出了那么惨痛的代价，国家相关部门做了一些统计，打开课本页，我们一起探究一下吧。、先看第一个“某地发生交通事故地点统计”图，全班讨论：从第一副统计图你看出了什么呢？、师：从第二个统计图中你看出了什么？、从第三个统计图中你能了解到什么？（一岁年龄阶段交通伤亡人数最多。）、师根据相关资料解说：发生交通事故的原因归结起来是人们对交通法规的漠视，是交通违章。仅在年度，我国共发生了万起重特大交通事故。在事故中总共约有万人受伤，是年海湾战争中死亡人数的倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的/。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！、师：同学们，当你听到交通事故中振憾人心的数字时，当你听到、看到甚至经历过一桩桩交通悲剧时，你还会因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路吗？（生齐回答：不会了。）是啊，不要忘记如果这样你已经走到了危险的边缘。面对交通事故，你现在想对人们说些什么呢？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等。）指名回答。、老师请同学们观看一组图片，然后谈一谈自己有何感受？想对他们说些什么？”引入为了行人和车辆的安全。、发表与交流调查的内容。教师提问：“课下同学们对自己家庭和学校附近的交通安全设施进行了实地调查，通过调查同学们在哪里看到了交通安全设施？你知道它们的作用吗？”、小组合作探究。阅读教科书第页相关的课文并观察所呈现的照片，帮助学生了解交通警察的工作内容。请学生结合实际谈一谈自己看到或听到的交通警察工作的情景。、情景模拟，提升能力。小组合作探究：尽管有那么多的交通警察和交通安全设施在保障人们的安全，但交通事故还是频频发生。当遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打报警电话时，要讲清什么？、全班交流，提出建议。教师提问学生“在调查过程中，你有没有发现交通安全设施设置不合理的地方或缺少必要的交通设施的地方？”就此让学生提出建议。写前教师指导学生阅读教科;第页“给交通管理部门的建议”一文，并提醒学、课堂总结。这节课同学们知道了许多交通安全设施以及他们的作用，还知道交通警察和交通指挥中心的管理人员时时刻刻在保护着人民的生命财产安全。老师希望大家能自觉地保护安全设施，尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。生板书设计生活中的交通与安全（一）我们身边的交通事故：为了行人和车辆的安全：过街天桥、地下通道、红绿灯、路障、交通显示牌等课后反思课题生活中的交通与安全（二）教学目标、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志，并正确理解它们的含义。、了解一些过去不太熟悉的交通标志。、通过调查、访问和初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。教学重点在认识交通标志的活动中，进一步强化交通安全法制意识和自我保护意识。教学难点初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。课时安排（）课时教学设计教学过程课前调整（一）情境体验，提出问题，引出...