音乐活动《笑一个吧》在一节小班音乐活动中，幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃，出现了我预设之外的情形，让我有些措手不及
在活动中，要尊重幼儿的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助幼儿回到课堂中来
同时，课前备课也非常重要，不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理
我发现欲设的目标能较好地达成，而且幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃
但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的秩序，让我有些措手不及
当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求
于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上
平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现
课后，我做了深刻的反思和学习
回顾了许卓雅老师在《学与教的心理探秘》中提到的巧避混乱的四种方法：提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间
具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友示范表演，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”
这样，秩序的混乱就完全可能避免
通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等
做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动
