六年级学生数学学习能力的培养（推介人：六年级数学董丽君）阳光课堂培养学生的五种学习习惯及能力培养最终目标培养措施学会倾听的能力养成倾听老师的讲解、倾听同学的意见的习惯。学会边听边想、边听边记、听后评述、视听结合。1、做好示范，做个忠实的倾听者。2、营造安静和谐的倾听氛围。3、激发倾听兴趣。（奖励倾听、在游戏中听）4、优化教师讲课。5、优化学生发言。善于思考的能力培养严谨的数学逻辑思考能力及严密的推理能力。1、诱发兴趣，点燃独立思考的火花，为培养他们的独立思考创造机会。2、创设情境，循循善诱，开拓独立思考的门路。3、反复实践，养成独立思考的习惯。积极参与、回应的能力积极参与组内交流，在全班交流中对其他小组发言、或同学的发言进行积极回应。1、鼓励学生大胆发言，大胆做事，允许课堂出现错误。2、培养学生自主争论交流的习惯，可以做到“无视老师存在”的讨论场面。3、多调动学生争强好胜的心理，抓住学生的年龄特点，采用游戏比赛法。4、创设激趣的情境，给学生提供一种轻松愉悦的学习环境。评价的能力对同学们的发言做出有价值的评价，语言不空洞，要有实际意义。对小组汇报可以给出实效性的建议及评价。同时在同学们的建议评价下，经过反思总结也能作出自我评价。1、教师在课堂上做示范教给学生评价的方法,给学生创造模仿和学习的机会,引导学生反思。2、当学生回答某一问题后或某一新知学完以后，教师引导让学生集体讨论，做出评价，相互补充，总结归纳。3、学生完成练习或回答问题后，让学生独立想一想自己在问题解决的过程中的成功之处和不足之处，引导学生进行自我评价。具有预习、复习的能力培养学生自主学习的能力。预习中能自主提出有价值的数学问题，从而通过自学得以解决问题。复习中能自主明确重难点，自主对学过知识进行整合，为毕业的综合复习做好铺垫。1、最初预习时，可以给学生提供导学案，让学生逐步体会预习的高效性。2、预习养成习惯了，让生抓难点突破，同时注意圈圈点点做好学习记录。3、复习时，敢于大胆放手让学生自己去总结，并提示学生配以相应的练习题。4、复习课把机会留给各小组进行交流汇报，补充总结。
