《认识常见的岩石》教学设计《认识常见的岩石》教学设计本课是《岩石与矿物》单元的第一课。通过运用多种方法认识一些常见的岩石，能用不同的分类标准对岩石进行分类，初步了解岩石的形成，建立岩石的概念；并且初步学会记录和描述自己的观察结果，和同伴交流自己的观察结果，由此达到《标准》中学生意识到岩石和人类的密切关系，愿意保护岩石等目标。在本课学习前，学生对岩石已有一定了解他们知道在哪儿可以找到岩石，在家观察过放在水里的岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，这些都成为本课学习的基础。在本课的学习中，一方面学生将分享他们对岩石已有的知识；另一方面，还将以科学的方法和态度进一步观察岩石，并把自己的观察结果记录下来。根据学生的年龄特点和实际生活，我们需要做的是教学准备和对教学内容的调整一是淡化科学知识目标，而着重让学生参与观察岩石和给岩石分类等活动；二是不拘泥教材，学生具体认识哪几种岩石、用哪些方法认识，教师应根据当地实际和学生实际充实教材；三是教学遵循开放性原则，整个过程不应局限在一节课进行，课前教师可组织学生开展岩石收藏活动、查询资料等活动，课后可组织学生展开岩石标本制作活动和岩石手抄报等活动，使科学学习得到更有意义的延伸；四是为学生准备有结构的材料，主要有常见的岩石标本假如学校没有，可以课外组织学生采集当地的常见岩石，并指导他们把采集来的岩石洗净、敲开，露出新断面，做成岩石标本、放大镜、锤子、水、稀盐酸等材料及有关多媒体课件。这些材料将为学生的认识过程提供有力的物质保障，以期望学生在活动中得到多方位的发展。过程与方法●用多种方法仔细观察岩石；●用简单的语言或图画记录自己的观察结果；●能按不同的分类标准给岩石分类。知识与技能●初步了解岩石的分布，建立岩石的概念；●能认识花岗岩、大理岩、砂岩等常见的岩石；●知道岩浆岩、沉积岩、变质岩的生成过程；●知道化石和煤层的形成。情感、态度与价值观●愿意与他人合作并交流；●从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然；●从了解岩石的生成，意识到万物是在不断变化的，树立正确的自然观。教学过程设计一、以多媒体激趣，诱发学生对岩石的原有认识1、播放课件，欣赏大自然中由岩石组成的美景。2、谈话你还在哪些地方看到过岩石？3、学生发言。4、谈话岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。那么，你对岩石了解多少呢？把你对岩石的了解写在活动记录上。5、学生填写活动记录。6、组织交流学生关于岩石的已有知识。【评析】自然界有很多美好的东西,在此教师不失时机地运用媒体,把学生带到广阔的大自然让学生产生美好的情感体验，激发学生喜爱祖国河山，热爱家乡的感情。并借此提高学生的审美情趣，激活学生已有的知识背景，为本课学习奠定了基础。二、辨别岩石，建立岩石的初步概念1、谈话大家对岩石了解这么多，那么哪些是岩石，哪些不是岩石你能分得清吗？2、师生共同举办岩石收藏展览会。3、学生当小小岩石鉴定家，找出哪些是岩石并简单说出理由。【评析】师生共同举办岩石收藏展览会，使丰富的材料呈现在学生面前，此时让他们当小小岩石鉴定家，既激发了学生参与的热情，又增长了见识，进一步认识岩石的特征，同时也发展了学生课外采集收藏的兴趣，可谓一石三鸟。三、观察岩石，能说出常见岩石的名称和特征１、谈话现在同学们可以借助工具用多种方法仔细观察岩石标本，并把你的观察结果写在活动记录上，比一比谁的发现多。【说明】在此教师应向学生展示提供的一些观察工具，并着重讲解稀盐酸的使用方法，科学课上强调大胆探索的同时对学生进行安全教育是相当重要的。２、学生有序地领取所需材料并对岩石进行仔细观察，填写活动记录,教师巡回指导、帮助。３、交流汇报观察结果。四、给岩石分类，初步认识岩石的生成方式１、谈话现在你能把岩石分一下类吗？你能想出几种办法？２、给岩石分类，把各种不同的分类方法记录下来。３、交流岩石的分类方法。４、谈话你们想知道地质学家是按什么来给岩石分类的吗？５、观看多媒体课件。介绍了岩浆岩、沉...
