电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

调皮的小闹钟在钟表店里教学设计VIP免费

调皮的小闹钟在钟表店里教学设计_第1页
1/3
调皮的小闹钟在钟表店里教学设计_第2页
2/3
调皮的小闹钟在钟表店里教学设计_第3页
3/3
1/3《调皮的小闹钟》《在钟表店里》教案设计(欣赏课)一、教材分析管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于年。乐曲为大调、,中庸的快板,采用回旋曲式写成。乐曲开始,用双响筒模仿钟摆的走动声,很有规律,带有装饰音的主题。这种偶尔出现的装饰音和切分节奏,在单调乏味的四分音符节奏中,出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。在结尾处,打击乐器奏出了紧密的节奏,特别是结尾处的锣声,使音乐显得更加诙谐有趣。《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(—)所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。乐曲一开始“嘀嗒嘀嗒”的声响,把人们带进了钟表店里。大钟响起了庄严而洪亮的报时声:接着出现乐曲的主题。它模拟钟表“嘀嗒”的摆动声,“”这欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店,工人们愉快地劳动着,钟摆节奏伴随着一段活泼的主题:2/3可爱的杜鹃叫了,时钟三响,旁边的闹钟也“嘀铃铃”的呼应,传报现在是下午三时。仿佛告诉人们:该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺心情格外高兴。接着,八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调,这是一段如歌的慢板:不久,时钟停止走动。哟,忘了上发条!赶紧补上。接着第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现,情绪更为热烈,展现了钟表店里热闹的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起,乐曲在时钟报四时整的钟声中结束。乐曲用旋律、节奏、音色、速度等音乐要素的变化描绘了形形色色的钟表形象,抒发了人们的喜悦心情。二、教案目标.欣赏《调皮的小闹钟》,感受音乐的表现力,从而对生活中的声音感兴趣。.通过律动、哼唱等教案活动分析乐曲曲式结构,并记忆乐曲主题旋律。.感受《在钟表店里》所表现的形形色色的钟表形象。三、教案重、难点教案重点欣赏《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,记忆主题旋律。教案难点听辨乐曲的段落,通过旋律、节奏、音色、速度等音乐要素手段分析作品。四、教案过程3/3(一)导入:创设情境、感受音乐认识闹钟的作用,了解闹钟的各种声音。(二)初步聆听《调皮的小闹钟》教师播放音频,学生聆听。感受乐曲的速度、力度变化以及旋律特点。(三)参与活动、记忆主题.欣赏《调皮的小闹钟》第一乐段。()初听音乐,感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步活动:用身体动作表现此时小闹钟,理解音乐的情绪()记忆第二部分主题,哼唱乐谱。.欣赏《在钟表店里》第一乐段。感受乐曲情绪及表现的音乐形象。(情绪欢快,表现钟表工人愉快地工作。)提问:在第一乐段中这段旋律出现了几次呢?我们来听一遍第一乐段,请同学们用手指表示出主题旋律出现的次数。(主题旋律出现了次).对比欣赏()复听《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》()这两首音乐中还出现了很多钟表不同的声音,你们能用动作表现出来吗?(四)完整聆听《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》.请同学们用动作表现音乐形象,哼唱你熟悉的主题旋律。.把自己当成钟表工,或者是一种钟表,来表现音乐形象吧。(五)课堂小结今天我们通过欣赏《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,懂得了音乐的表现力是丰富的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短、强、弱,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,也可以联想出一幅幅生动的画面。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

调皮的小闹钟在钟表店里教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部