课题《远近的奥秘》课型造型·表现课时2教学目标知识与技能了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。过程与方法学习、了解视平线和消失点概念。情感态度与价值观欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点了解和掌握透视变化的基本规律。教学难点透视规律的理解和在实践中的运用。教具准备范图、学生作业用纸、绘画工具。教学环节教学内容教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行，组织学生课堂纪律。二、导入阶段：1.导入新课欣赏图片，观察路的宽窄、走道的两旁门的高低，树木的密疏、树木的大小等。学生讨论：你从这些图片中发现了什么？生：近处的事物大远处的事物小。2.讲授新课（1）近大远小就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。出示课题：远近的奥秘师：在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远教学过程模糊、近鲜明远灰暗（色彩）（2）透视的定义在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。（3）视平线的定义在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。（4）消失点的定义当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。三、分组欣赏，讨论收集来的图片以小组为单位，对所收集来的图片进行分析，讨论，并寻找图片中的视平线和消失点。四、小结：这节课我们学习了近大远小的透视现象，了解了视平线和消失点这两个定义，请同学们在课外多留心观察我们身边近大远小的现象。第二课时一、组织教学：按常规进行纪律整顿。二、过程设计：1.讨论说说周围环境中的透视现象？欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。2.透视现象的分类3.示范①先找到消失点。②画出主要的的透视线，如马路。教学过程③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。三、学生作业，师巡视辅导采用线描方法变现表现景物的透视变化。对有困难的学生进行个别辅导。在绘画上色时注意近的鲜明一些、远的灰暗一些。四、作业展示讲评上节课作业⑴透视现象是否准确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？五、课堂总结课后同学们再找一找生活中还有那些有趣的现象，和同学说一说。教学反思
